1. 五年级作文怎么写 如何写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人 。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事 。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧 。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾 。以备考试用之 。
3、多读书，用心读，学会借鉴 。好的文章、好词、好句，学会积累 。
【五年级语文作文怎么写】4、确立新颖、独特的文章标题 。有时能起到事半功倍的效果 。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材 。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力 。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华 。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实 。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
2. 五年级上册作文怎么写 大家好！我叫曹佳琳，今年8岁，来自翠微小学二年级7班 。我的身材很苗条，爸爸妈妈总是叫我"小豆芽" 。一张鹅蛋形的脸上长着一双看上去不太大的眼睛，但是，眼睛上面的眼睫毛很长，当我眨眼的时候，忽闪忽闪的就像一把扇子 。还有我的皮肤也很白，被太阳一晒脸就会变的红通通的 。
爸爸妈妈都说我是一个懂事的孩子，但是我也很调皮 。记得有一次，妈妈说她腰痛的不得了，我听了以后心里非常的心疼，心想：妈妈上了一天班太累了，我去给妈妈捶捶吧 。于是，我对妈妈说："妈妈我给您捶捶腰吧 。"妈妈高兴极了 。
我的爱好有很多，有摄影、游泳、滑雪、跆拳道等等 。
我的特长是画画，我画过全家福、节能洗澡池、从彩虹上面滑下、我们一家人会飞、我们控制着肥皂泡飞到各个地方……还有，我的图画本画的画全是优星，你看我怎么样？
当然了，人无完人，我也有我的缺点 。我最大的缺点就是乱丢东西 。我的铅笔、橡皮、尺子及一些小物件，我用完了总是随手一丢，等我再用的时候就找不到了 。妈妈不知道提醒我多少次了，可我总是记不住，但是，我想我一定会把这个坏习惯改掉的 。
我还有一个小秘密，那就是我组建了一个神秘的队伍，我是队长，我最好的好朋友是副队长 。我们在队里都有代号，我现在还不能告诉你，如果你加入我们的队伍，到那时我再告诉你吧！
我的梦想是我能拥有魔法，这样，我会用魔法让天空降雨，就可以缓解一下灾区的旱情，让灾区的人都能有水喝 。
这就是我，你想和我做朋友吗？
名字还有其他略改一下，就ok了
3. 五年级作文怎样写好 一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来.反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”.二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写.三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言.学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志.四、作文大目标的逐年级分一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高.五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础.（二）、句子训练.只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的.（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心.它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文.（五）、生活现场训练.采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文.通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”.通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风.实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后，组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见.在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获.写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性 。