怎么写说案( 二 ) _写说案

增强他们对人类社会发展的责任感和使命感4：双基基本知识：10个大纲词及短语fur,Tibetan,in danger,die out ,as a result of , lead ,lead to ,jungle wolf,giraffe常用句型基本技能：听，说有关环境保护和濒危动物的知识，能就有关问题进行简单论述和交流。5.三点三点：重点：10个大纲词及短语fur,Tibetan,in danger,die out ,as a result of , lead ,lead to ,jungle wolf,giraffe常用句型难点：听，说关键：创设情景，让学生溶入其中，充分调动其非智力因素。
二：说学情 1：学生特点 1基础较差。2学习被动。
缺乏好的学习习惯。3喜欢表现，缺乏自制，逆反心理强 4可塑性较强。
2：知识结构知识零碎，没有形成系统，结构不完整。尤其是基础知识匮乏，在初中应当建立基本框架没有建立起来，给英语教学带来一定难度。
3：思维特征缺乏创造性的思维，有幼稚化的倾向，缺乏条理性和逻辑性，缺少思想深度。三：说教法教法情景交流法，交际法依据：环境和氛围对语言的学习起着极其重要的作要。
而语言的学习最终目的是为了使用，为了交流。四：说学法联想法，交际策略和资源策略依据：要学生学会学习，是教育者的共识。
联想法可以突破时空的限制，让学习变的生动，活泼，有趣。交际策略可以使课堂贴尽生活，让知识不再遥远。
会利用资源也是一种。
2. 怎样写说课案说课是指在教师授课之前，让教师面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，口头表述一节课的教学设想，然后由听者评析，以便相互交流，共同提高的一种教研活动。
作为当今教学改革的新课题，教学研究工作的新形式，它不仅为教学研究工作注入了新的生机与活力，更是提高教师教学水平生动活泼、经济有效的方式。而说课案的写作作为说课的一个重要环节，在很大程度上决定了说课的质量，那么究竟如何写说课案呢？笔者想在此谈谈个人看法，以期能和教育界同仁共同交流提高。
说课案类似于教案，但又有不同。它是按照说课内容的内在逻辑来撰写的，不但要体现“怎样做”，而且更重要的是体现“为什么要这样做” 。
说课案应包含以下五个方面的内容一：说教材——阐述对教材的理解 1：说大纲说明教材在大纲，课程标准中对本年级相关内容的要求。2：说体系，结构分析教材的编写思路、结构特点；说明本节课内容在节、单元、年级乃至整个教材体系中的地位、作用和意义。
3：说目标——教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。要力求明确，具体。
（1）：知识目标（2）：能力目标（3）：情感目标 4：双基基本知识基本技能 5.三点重点、难点、关键二：说学情——分析教学对象学生是学习的主体，教师必须对学生情况有正确的把握，这是教学得以正确开展的基础。学情要说明以下几个问题： 1：学生特点（要注意到共性和个性） 2：结识结构 3：思维特征（也可以放在学生特点里说，单列出来是为了强调其重要性）三：说教法——说明所用的教法及理论依据四：说学法——指导学生运用的学习策略及理论依据（要注意教法和学法的结合）五：说教学程序——说明过程设计及理论依据。
这是说课的重点部分，主要说清楚下面几个问题： 1：教具本节课运用的教学辅助工具（提倡多媒体教学） 2：导入我们常说好的开始是成功的一半，教学上亦然。所以在导入上要多费一点心思，做到新颖别致，匠心独具，从一开始就牢牢抓住学生的注意力。