1. 在校学生表现评语怎么写 中小学校即将迎来寒假了,在孩子们忙着备战期末考试的时候,班主任们也要着手准备他们的期末“考试”———为学生写期末评语 。
对于学生来说,学生综合素质报告上的期末评语是老师对自己一个学期的看法总结,孩子们对此既期待又紧张;对于家长来说,期末评语也能映射出自己这个家长是否称职,大多数家长都希望老师能对孩子点赞;对于班主任来说,写期末评语真真是件纠结的事,评语既要写得个性生动,又得对学生有所帮助,还得顾及孩子的自尊心,着实让不少老师伤脑筋 。家长求点赞,零差评 在小升初过程中,部分热点民办初中不仅关注孩子的成绩单,还要抽查孩子在小学阶段的期末评语,为了不让期末评语“拖后腿”,有些家长分外关注班主任给孩子的期末评语,每到学期末都会找班主任沟通,请求老师在给孩子写评语时手下留情,“多多点赞,零差评” 。
这种情况并非个例,尤其是小学五六年级的班主任,经常遇到家长来打招呼,希望老师能把孩子的评语写得好一点,缺点、希望等等需要改进的地方最好不要写 。很多老师表示,评语是对孩子一个学期表现的综合性、动态性评价,是家长了解孩子在校表现的一扇窗,力求做到全面、客观、生动,这才是对家长和孩子真正的负责 。
【小学在校的表现怎么写】部分家长“零差评”的要求让他们很纠结 。老师客观生动,鼓励为主 写评语是个细致活,靠的是平时与孩子们相处时的细致观察,在教学与生活中注意积累,才能掌握班里每个孩子的特点 。
评语不求面面俱到,但要抓住其中最打动老师的方面来和孩子交流 。老师们看来,班级里每个孩子身上都有闪光点,用心记下孩子们做的事情,也能给孩子带来感动:原来自己不经意的举动,老师竟然记在心中,原来老师这么喜欢我 。
孩子喜欢被欣赏、被鼓励,作为老师一定要实事求是地评价一个学生,肯定他的付出,认可他的成绩,让他们感受到老师的关爱,看到希望,燃起斗志 。纠结中等生的评语最难写 成绩突出、个性鲜明的学生,甚至是班里的“捣蛋鬼”,老师们都能很快下笔,但学习、表现中规中矩的中等生的评语最让老师们耗费脑细胞 。
对于这样的孩子,班主任平时更要多关心他们的学习、生活,多找他们谈心,多和他们一起参加文体活动,让他们把最真实的一面展现出来,通过学生的所言、所行、所想来了解其内心世界 。示例:你是一个纯真可爱的小姑娘,对待同学热情大方,甜甜的笑容中透出你心灵的善良 。
不管是什么作业,你总是工工整整书写,看你的作业真是一种享受 。在跳大绳比赛中,你克服了胆小的毛病,勇敢地战胜了自己,真是好样的!孩子身上总有一些闪光点,如果保持下去,有可能影响他们的一生,不应该被忽略 。
心得写缺点,要讲究艺术 相比较对学生优点的表扬与肯定,很多老师坦言如何写学生的缺点让他们很纠结,因为要考虑孩子的心理特点、理解力和承受能力,如果太直白了,学生和家长会没面子,可是如果太委婉了,又怕家长误读 。以一种爱的态度,采用亲切的语言,以情感、鼓励、导向和教育为主,才能使评语这种教育手段发挥其特殊作用 。
例如:“老师最欣赏你那一手端正秀气的字,你是个各方面表现都比较出色的孩子,做事认真,学习成绩优秀 。只是上课有时候不能专心听讲、积极动脑、大胆发言,如果能自觉多读书,上课主动发言,你就更优秀了!” 为了对学生的评价更加客观,班主任可以邀请各科老师参与评价,并让学生之间互相评价,集合老师和学生们的智慧,在编写评语时进行综合 。
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