总之 ， 作对联要音韵和谐 。语言精炼 ， 合于规律 ， 而又有一定的内容 。文字不相对 ， 平仄不协调或把标语口号式的句子分写两行 ， 全不能算是对联 。
对上面的介绍的内容 ， 可以归结为“四讲” ， 即“字数讲相等 ， 字音讲平仄 ， 词语讲对仗 ， 句法讲对称” 。同时 ， 上下联内容要有一定的联系 ， 但不能雷同或重复 ， 雷同的对句俗称为“合掌对” ， 如“新年迎五福 ， 春节接三多” ， 其中的“新年”和“春节”、“迎”和“接”都同意 ， 传统上认为这样的楹联犯制作楹联的大忌 。
对文中“‘一、三、五不论 ， 二、四、六分明’的原则 ， 也适用于对联” ， 是指五、七言诗每句的第一、三、五字 ， 不拘平仄 ， 当用平声字的用了仄声字 ， 或当用仄声字的用了平声字 ， 皆无不可；而每句的第二、四、六字 ， 则须平仄分明 ， 不容更换 。皆因一、三、五字平仄移易 ， 读音影响不大 ， 二、四、六字平仄失调 ， 则读之拗口 ， 乃律诗之大忌 ， 用于楹联创作 ， 也是传统楹联作法之大忌 。
2. 小学寒假作业,写对联五篇,怎么写 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 横批：春意盎然 一干二净除旧习 五讲四美树新风 横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年四季行好运 八方财宝进家门 横批：家和万事兴 绿竹别其三分景 红梅正报万家春 横批：春回大地 红梅含苞傲冬雪 绿柳吐絮迎新春 横批：欢度春节 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 横批：鸟语花香 春满人间欢歌阵阵 福临门第喜气洋洋 横批：五福四海 。
3. 描写学校的对联 风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
春催桃李满天下 雨润栋梁遍九州
尊师爱生风尚美 勤学苦练气象新
学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀
对联一 流 年
万卷疾书送春晓 轩窗奋笔望今朝
对联二 永 乐
具星月莫愁荒原黯然 齐人心何惧书山高险
赵钱孙李 ， 周吴郑王 ， 个个亲如一家 。
语数外体 ， 物化政史 ， 科科强手如云 。
横批：名师调教
万卷疾书送春晓
轩窗奋笔望今朝
你我他她不分彼此
德智体美难较高下
4. 小学 三年级 写对联 [写对联]小学生作文：写对联正文：
大年三十 ， 我和爸爸、妈妈去爷爷、奶奶家过大年 ， 写对联 。来到爷爷、奶奶家 ， 姑姑和奶奶正忙着买对联 ， 我想：现在何不趁这个机会写一幅对联呢！于是我对妈妈大声喊：“妈妈 ， 我今天要为爷爷写对联！”妈妈轻蔑地说：“你？你师傅庞中华三十多岁才成名呢 ， 你那么小 ， 怎么可能写好对联？”爷爷说：“张萍 ， 你可不能这么说 ， 她想写写就让她写吧！”听了爷爷的话 ， 妈妈只好把气憋妈只好把气憋在肚子里 ， 答应了 ， 小学三年级作文《写对联》 。我向妈妈伸了伸舌头 ， 去写对联了 。来到书房 ， 我拿起毛笔 ， 沾了墨汁 ， 心里怪紧张的 ， 毛笔在的手颤抖 ， 怎么也拿不稳 ， 迟迟下不了手 。妈妈在旁边说：“行了 ， 别停了 ， 快写吧！”我嘴里嘟囔着 ， 可还是下不了手 ， 我想：张笑语 ， 你怎么那么胆小呀 ， 壮壮胆子吧 。我壮了壮胆子 ， 一口气写了：“万事如意”四个大字 ， 然后又写“金猴闹春春光好 ， 诚信致富富贵长”的对子 ， 奶奶笑得合不拢嘴 ， 爷爷笑得眼睛眯成了一条线 ， 妈妈也笑着夸奖我 ， 后来大家把对联粘在门前 ， 许多人都不相信是我写的 ， 我心里美滋滋的 。我看着那幅对联 ， 它好像在阳光的照耀下显得金碧辉煌 ， 飘散着阵阵的墨汁香味 。门外的竹林好像也在夸奖我 ， 虽然那一天很冷 ， 但我仍觉得很温暖 。写对联