三、做好帮扶工作
学生动手写字时，写字就成了实践操作活动 。对于刚刚学习写字的孩子来说，特别是一些动手能力差的，会感到无所适从 。他们心里也明明知道怎么写，但手就是不听使唤 。这时教师要耐心，可以抓住学生的手，教他们怎么执笔、怎么运笔、怎么摆布这些笔画 。
四、严格要求
对刚入学的学生来说，写字是困难的，比读书难得多，但不能因此而放松要求 。所以，除了要求他们把字写正确外，还要求写规范、写整洁，并且注意写字姿势 。这样学生在写字的同时还能养成细心、一丝不苟的良好习惯，有助于培养学生的耐心和恒心 。
8. 小学生如何写好汉字 我是智康教育公主坟校区的一名班主任，这里和公立学校的班主任性质和职责都不太一样，倒有点像大学中管理学生的辅导员 。
我们需要留意的方面有很多，不仅要为家长做好增值服务，还要关心学生的点点滴滴 。在我的“孩子”中，我发现普遍存在这样一种情况：很多孩子不注重字体，甚至很多有倒笔画的现象 。
为此，我专门找了一些资料，希望能对他们有些帮助： 学会写字，首先要会观察、分析字的间架结构、笔画、笔顺规律，观察分析各种不同结构的笔画要顿、粗细、大小、长短 。必要时教师还要加强正确的指导，如写字的坐姿、握笔的姿势、基本笔画和基本笔顺规则、间架结构以及运笔技巧等，其中握笔姿势和汉字的结构的指导尤为重要 。
我们的老师在教学中发现很多学生之所以字写得不好，很重要的一点是这些学生握笔的姿势不对，甚至写倒笔画 。因而教师要及早及时矫正学生错误的姿势，写字不规范 。
在指导中，字体中的关键笔画也要进行指导，引导学生找规律 。对一些难写字，教师要在画好的格子里一笔一画，边写边讲给学生看、听，让学生不仅要注意他们的间架结构、笔画笔顺，还要强位置所在 。
由于学生亲眼看到老师示范，自己写字时才会注意到汉字本身的美，才觉得写字是轻松愉快的学习过程 。激发兴趣，是提高写字教学质量的关键 。
如讲述名人故事，老师根据学生崇拜名人的心理，给他们讲述一些古今中外大书法家勤奋苦练书法的动人趣事，以激发学生热爱写字的感情和参与意识 。举行比赛，小学生生性好动，好胜心和荣誉感都很强，他们都想成为大家心中的焦点 。
针对这一情况，在写字教学中，教师要给予表现好的同学一定的奖励，把他们的作品放到班级展览，让他们充分享受成功和快感，对比原来有一定进步的学生也要给予肯定，让他们也觉得学有所得，学有所获 。这样一来不会极大地提高学生的写字兴趣，变被动为积极主动 。
一首叫《中国话》的歌：“全世界都在学说中国话，孔夫子的话越来越国际化……”其实，孔夫子的汉字也是世上最完美的字体之一，希望我们黑头发黄皮肤的孩子们都能写好汉字 。