4. 教学过程方法怎么写 一.课题（说明本课名称） 二.教学目的（或称教学要求 ， 或称教学目标 ， 说明本课所要完成的教学任务） 三.课型（说明属新授课 ， 还是复习课） 四.课时（说明属第几课时） 五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七.教学过程（或称课堂结构 ， 说明教学进行的内容、方法步骤）八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十.教具（或称教具准备 ， 说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中 ， 教学过程是关键 ， 它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1.设计新颖活泼 ， 精当概括 。
2.怎样进行 ， 复习那些内容？ 3.提问那些学生 ， 需用多少时间等 。（二）讲授新课 1.针对不同教学内容 ， 选择不同的教学方法. 。
2.怎样提出问题 ， 如何逐步启发、诱导？ 3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排 ， 需用时间 。（三）巩固练习 1.练习设计精巧 ， 有层次、有坡度、有密度 。
2.怎样进行 ， 谁上黑板板演？ 3.需要多少时间？ （四）归纳小结 1.怎样进行 ， 是教师还是学生归纳？ 2.需用多少时间？ （五）作业安排 1.布置那些内容 ， 要考虑知识拓展性、能力性 。2.需不需要提示或解释？ 。
5. 教师教学态度,内容,方法,组织怎么写 教师的教学态度是制约学生学习的一个极其重要的因素 。
教师的主要职责 ， 用流行于我国教育界的一句话来说 ， 就是教书育人 。如果说 ， 教师在认知方面的诸能力 ， 主要决定其能否有效地塑造学生的认知结构 ， 形成相应的技能、能力的话 ， 那么 ， 教师的教学态度 ， 在很大程度上便决定其能否与学生建立良好的师生关系、能否促进学生的个性健康发展 ， 从而提高学生学习的自觉性和良好的思想品德 。
在通常的教育教学中 ， 我们要求教师应具备专业知识和掌握相应的教学技巧 ， 而很少思考处于我们行为核心的特质--态度 。教师的教学态度也是我们教育的核心内容 。
当我们进行教育时 ， 用我们自己个性中的特质去影响或者应该影响学生的精神 ， 去赋予没有生命的知识以活力 。虽然如此 ， 尽管这些特质与课程和技能不一样 ， 但是我们很少单独考虑我们自己的这些特点 ， 我们也很少把它们与教育的方法和内容区分开来；教育方法和内容对于我们来讲是外在的 ， 常常是当我们准备去教育别人的时候教给我们 ， 而不是从我们的内心产生出来 。
相反 ， 教学态度是来自于我们内心的特质 ， 即使我们没有这样意识到它们 ， 或者充分培养它们 。它们很少能够被教给别人 。
它们是构成我们的人性的一部分 ， 内容和方法则附属在它们上面 。我们必须把它们抽取出来 ， 加以认识、培养和应用 。
为了教育学生 ， 我们也许会了解我们的课程 ， 会完善我们的技巧 ， 但是 ， 可能没有认识到 ， 为了完全能够对学生施加影响 ， 我们还必须从我们的内心深处召唤出个性中的某些特质 ， 这些特质我称它为教学态度 。作为一个教师应具有哪些良好的教学态度呢？我认为良好的教学态度的基本内核是"促进" 。