1. 教学方法与手段中的课程内容组织怎么写 (1)教学方法
教学方法是在教学过程中 ， 教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称 。教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部分 ， 是教学的基本要素之一 。它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低 。
(2)当代教学方法的特征
①以发展学生的智力为出发点 ， 突出了教学的发展性 。
②以调动学生学习的积极性和主动性为中心 ， 突出了教学的双边性 。
③以发挥非认知因素为手段 ， 突出了教学的情感性 。
2. 如何组织教学 一、内外修 。
作为一名教师 ， 我们要真正做到为人师表 ， 要内外兼修 。内练教育教学基本功 ， 我们要潜心钻研现代教育理论和教学艺术 ， 让学生从内心里佩服我们的学识；外树师表形象 ， 我们平时的言行举止都不要太随意 ， 我们毕竟是教师 ， 不是社会上的人 ， 让学生感受到老师的威严 。
二、备好课 。
这里所说的备课 ， 要备教材、教法、学生 。一提起备课 ， 老师们马上就会想到备教材备教法 。其实备课不仅要备教材、备教法 ， 要明确教学的目的、任务以及如何实现教学目标 。更重要的是要备学生 。
【组织教法怎么写】在弄清课堂上要落实哪些知识点、如何落实的基础上 ， 要充分分析哪些学生能跟老师很好的配合 ， 顺利掌握知识点 ， 获得能力的培养 ， 哪些学生需要老师的指导才能完成 ， 哪些学生完成不学习任务 ， 甚至会给老师出难题 ， 对这些我们都要做到心中有数 。
三 、有策略 。
对经常在课堂上给老师出难题的学生 ， 我们要想出一定的应付策略 ， 这要因人而异 。我们要对此有预见性 ， 防患于未然 ， 可以在课堂之外找这些学生谈心 ， 从内心里去和他们沟通 ， 达到师生的互相理解 。
如果我们自己没有办法和学生沟通 ， 可以借助班主任和学校主管领导的力量去做他们的思想工作 。这个时候不要顾虑什么“没面子”了 ， 大家会理解你的 。
四、会制怒 。
要有宽广的胸怀 ， 遇事要保持清醒、理智的头脑 ， 才能使“热效应”变为“冷处理” ， 顺利解决问题 。教师要讲究处理突发事件的艺术性 ， 面对突发事件 ， 几句温和的话语 ， 一个机智的动作 ， 甚至一个提示的眼神都远远胜过怒气冲冲地严厉批评 ， 从而拉进师生的距离 ， 营造亲切的课堂教学氛围 。
五、少闲话 。
我们在课堂上尽量不要说与教学无关的闲话 ， 甚至和学生扯皮 ， 如果给学生逗皮了 ， 你的课堂秩序就很难维持 。力争使自己在课堂上的语言精练 ， 富于艺术性 。当然 ， 在课后 ， 我们可以找机会和学生一起活动啊 ， 交谈啊 ， 可以像朋友一样 。
六、多设想 。
我们不妨多设想：假如我是孩子 ， 我会怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的 ， 我会怎么做？多给孩子一些理解 ， 就会让自己 ， 让学生多一份快乐；多一些宽容 ， 使我们的课堂教学秩序好、效率高
3. 教案中的组织教学怎么写 教案一般分为（详案的写法）：首先是教学目标：1知识与技能 2过程与方法 3情感态度价值观教学过程：一、复习回顾：写出要复习的内容 ， 比如说 ， 如果你要写的是平方根（3）的教案 ， 你可以在复习回顾里先写：上节课我们学习了什么？你可以假设学生回答了：算术平方根.那么你再问 ， 什么是算术平方根.二、情境导入 ， 探究新知：写出你本节课要探究的内容 ， 还有一些问话要怎么问 ， 你也可以假设学生要怎么回答.题目也都要写上哦.三：例题解析：写出本节课的例题 ， 可以有多重求解方法 ， 这边最好先预算一下你打算用几分钟来讲这一块的内容.四：巩固提高：这一块一般都是练习题 ， 你写好练习就好了 ， 一般不用自己写答案五：本章小结：这结课我们学习了什么内容？自己要先写好 ， 到底学了什么.因为学生不一定能够说全到底学了什么 ， 你要自己总结出来六、布置作业七、板书设计 。