制长期远景式目标时要胸怀大志，统筹安排，目标要合理----也就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为 。目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极性；目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作用 。
我所订的高中三年学习应达到的目的，是掌握大纲要求的知识、技能，重点抓住考纲，基础要扎实；同时扣住大纲，向课本外，课堂外延展，拓宽知识面，加深知识深度 。高一，高二学年，我把重点放在课本上、课堂内 。
因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子 。以语文卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试题，实为课本上知识点的，譬如文言文试题所选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的知识点是我们在课内学过多次的 。
"课内知识课外考"的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题 。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限在课本，我仍有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力 。
高三学年，既是中学时代的最后一年，同时也是复习迎考的关键一年 。我在高三学年的计划是完善知识系统树，"牵一发而动全身"，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面 。
系统地掌握知识后，技巧也就"永到渠成"了 。短期目的性计划是指一周安排，一日休息时间表及考前复习阶段时间表等 。
我在高一、高二时注重一周、一月的计划 。周计划、月计划都依托学校规定的时间表，并特别注意小结 。
我虽不是"每日三省吾身"，但周、月都有小结 。有问题及时发现，以免积重难返 。
[声音三] 学习的计划，既要有短期的计划，又要有长期的目标 。计划不是定死的，还要根据实际情况来不断补充和更正 。
每天对当天所要做的事制定一个计划，这是最短期的计划 。稍长一点，如一周或一月，也应有个计划 。
这样的计划实施的时间不是很长，又有一定的灵活性和积累性，尤其应重视 。半个学期一个学期的计划可作为长期计划，其中目标的成分多一些 。
譬如，在这个学期里，随着数学的学习要自己完成一本同步的参考书，从而是自己的成绩提高10分，等等 。说一下我的一份较详尽的计划 当天计划：今天作业有语数外物四门，数学作业是大题，利用中午的整段时间做 。
物理是张卷子，可以用下午自习课的时间做 。外语是选择题的练习，充分利用课间空隙做一会，剩下的回家完成 。
语文是阅读理解，是弱项，要回家好好想想，不急于做完 。预计到家9:00可以完成作业，可以把今天的数学物理笔记复习一下，用45分钟够了 。
上回的物理考卷发下来了，要用半个小时订正一下 。还有剩下一点时间，把化学参考书拿出来做几道题 。
加上休息时间，11点之前可以睡觉了 。中期计划：这个星期还有不少东西课后没有巩固一下 。
语文古文似乎学得不行，要再把以前学的也复习一下 。数学函数一章讲完了，要在2~3天内把这一章的脉络理一下，，不用花太多时间细看，一个小时足够了 。
长期计划：物理上半学期力学没学好，下半学期的东西许多都涉及到它，一定要在下半学期抽空把力学一章的书、笔记、习题、测试卷都看一遍，争取期末的物理可以上90，总成绩进前20名 。当然，以上计划大多数是不用写下来的，只要想一想，心里有数就行了 。
我只是每天早上边吃饭边想想一天该做的事而已 。而且情况千变万化，计划不一定都能做到，这是就要做即使的调整 。