即使做得不好的地方，我也给了星星 。是否让孩子知道？ 不少妈妈都表示在写幼儿表现时，孩子总希望第一个知道妈妈给的评价，并在妈妈的评价上施加“影响力” 。
案例1：孩子根本不让写有什么不好的，写完了要读给她听，一定要给星星才能过关，不然就跟我闹； 通常我也会给她星星，但会告诉她下次如果还没改进（睡觉），我就要告诉老师了； 她会答应一定改，不过，效果如何就不好说了，也许有那么一点吧 。
案例2：我以前都是写好的多，写不好的我女儿还不高兴呢，我刚好叫她以后一定要改正 。适当回应老师的评语 作为一项长期的家园沟通行动，家长在收到幼儿园老师给孩子的评语后，要和孩子一起理解来自老师的“期盼”，并用行动来引导孩子加以改善；有时候，老师直接针对家长提出了一些合理的要求，家长可以适当回应老师的评语，互相有个良好的呼应，形成培养孩子的一股合力 。
比如一位家长就明确收到幼儿园老师的一则评语，“希望家长每天抽点时间陪陪孩子 。了接一下孩子的学习情况与为人处事 。
必要时进行适当的指导和教育，孩子的进步需要你的帮助与支持 。谢谢”这个时候家长就可以真诚回应来自老师的期待：感谢老师的关心，我们会重视这一问题，及时与您交流了解孩子的情况，确实不能因为我们的疏忽耽误了孩子 。
我以后会多加强与他的谈心，一定会再多抽时间陪他学习 。家长不宜过度迁就孩子 首先，幼儿园要家长写这些是为了了解孩子在家和在幼儿园的不同表现 。
老师会时常根据幼儿的不同表现去正确的引导他们 。其实只要你在家有好好观察你们家的宝贝，你会发现能写的东西真的好多好多 。
把真实的一面，好的坏的都可以写 。这样很好，大家都如实反应，对掌握孩子的情况更有利 。
也可以写孩子在家的一些“问题”，或者是一些“反常”的情况，这样可以让老师留意孩子的情况，对症下药，家园配合更快适应 。其次，与孩子分享你对他的在家表现 。
与孩子共同分享你写的幼儿在家表现，共同坦诚面对孩子做的好的及需要提高的方面 。在孩子做的好的方面要给予孩子肯定，在孩子还没有达到要求的方面，可以指出来，并相信孩子可以慢慢地做到，给孩子耐心、信心和时间 。
家长会本能地将集中力注意在孩子身上，体察到孩子的各种情绪和需要，所以家长写幼儿在家表现，可以将宝宝的表现特别是不为人知的细节写给老师，方便他尽快了解孩子 。
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