那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易 。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文 。
那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案 。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做采访人员”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做采访人员，而且还能当主编，自己排版设计 。
这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高 。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？怎样办？我能做好吗？2、典型引路积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写 。
可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象 。时间在两内周完成 。
（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改 。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法 。
（3）要求具体化，手抄报规范化 。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求 。
A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖 。根据中心内容拟定一个醒目的标题 。
如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖 。B、版面布局合理 。
布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理 。整个版面要给人以美观舒适的感觉 。
C、书写要规范 。书写必须用钢笔或圆珠笔 。
要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜） 。3、评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览 。
点评 。点评的原则：以表扬优点为主 。
点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写 。办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程 。
在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力 。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬 。
这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸 。展出 。
展出的原则：优中选优，兼顾不同层次 。经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美 。
5. 一年级压岁言小抄报怎么写 1.自己要有独立精神，克服各种困难，学会为别人分忧解难，做一个懂事的孩子 。
2. 今天你是我们的期望，明天你是我们的骄傲，你的健康、快乐、平安是我们共同的心愿！ 3. 祝xx 身心健康、聪明漂亮在新的一年里，相信自己，锻炼自己，提高自己，使自己由一只丑小鸭变成美丽的小天鹅 。