记者的报道怎么写( 五 ) _记者

教学过程一、导入 1、交流最近所听到或看到的广播、电视、报纸上的新闻报道。体会新闻的好处，激发学生对新闻的兴趣。
2、介绍“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”语句，理解其含义。引导学生要关心社会，留心生活。
二、学文 1、自读例文。说说读了这则报道知道了什么。
2、思考每个自然段写什么。三、悟法 1、出示以前学的报道《和书籍交朋友》，讨论比较例文和这则报道的不同之处。
提示：题目不同，例文题目较长，把最重要的内容——比赛结果写出来了。写法不同，例文先交代比赛结果，再写比赛大体经过，最后补充了获得第三、四名的学校。
2、分组讨论为什么这样写呢？引导学生体会新闻报道的特点。3、如何将要报道的新闻告诉听者或读者呢？用“开头……接下来……最后……”的句式说。
先说说这则新闻的写法，再归纳说出新闻的一般写法。（板书：开头：交代结果接下来：事情经过最后：补充交代）四、采访 1、分组进行“小采访人员在行动”活动，每组一名采访人员采访最近社会上发生的新鲜事或学校里开展的活动。
2、组员按照板书的提示将新鲜事或活动按新闻报道的格式跟小采访人员说一说。3、指名说说。
4、给自。
【记者的报道怎么写】

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