可我们有的班主任为了教训一顿平时表现欠佳的学生,借家长会之机向其父母或监护人告状 。这样做,可能激化师生矛盾,产生对立情绪,工作更难开展 。
训话会 。家长有时也怕开家长会,子女成绩不理想,颇难为情,仿佛低人一等,班主任在台上板着脸,宛若对学生作缺席审判,家长心里也在受煎熬,家长在某种程度上成了班主任对学生指责与训诫的替罪羊、出气筒 。
例如,有一次家长会后,一个班有几位家长同时找到学校反映问题说:“这个班主任接手以后,全班的学习成绩下降,在年级的排名倒数 。自己孩子的成绩从**下降到** 。”
学校认为:“这不可能,因为这个班基础较好,班主任对工作认真负责,要求严格,一丝不苟 。”家长说:“这是班主任自己说的” 。
实际情况是,这位班主任为了引起家长们的高度重视,把以前就存在的问题说得严重了 。不和谐的现象时有发生,甚至有些家长以在家长会中捕捉到的某些信息为理由,要求调换班主任和任课教师 。
这些现象引起了我的思考:为什么有的班主任想把问题摆清楚,但却引起家长对教师的不信任?为什么有的教师在家长会上详细介绍教学安排及要求,被认为是推卸责任?为什么有的班级家长会开到很晚,家长不仅不感谢和体谅班主任,反而提出一堆意见?是这些老师不负责、不敬业、不认真吗?我不能一概而论 。可能有的是方法问题,如说话不当;有的是认识问题,如埋怨学生;有的是缺乏经验,如对内容和程序的设计不够合理 。
既然教师有同样的付出,同样的辛苦,同样希望有好的结果,得到别人的肯定,我们就应该帮助班主任获得成功 。总之,班主任召开家长会是一次与家长交流情况,相互了解学习的好机会 。
班主任应做好充分的准备,有明确的目的,收到实效,让家长会开得成功一些,让自己的工作更出色 。笔者最近找一些班主任,就召开学生家长会问题做了初步的调查统计,结果发现不少有待研究和改进的问题 。
一是召开次数偏少,每学期平均在一—二次左右;二是时间固定,学期初和期中考试后召开的占90%以上;三是内容单一、陈旧,绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”;四是形式呆板,往往是班主任讲,家长听;五是出发点欠妥,评价学生以学习成绩为唯一依据,对优生分析过多,致使差生家长很少到会 。如此等等,影响了家长会的质量和效果 。
如何开好家长会?笔者认为,首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会,即家长会的目的 。根据笔者的经验,家长会至少要达到以下几方面目的: 一、了解学生家长及家庭情况 。
我们知道,学生所接受的教育是立体化的,其中家庭影响至关重要 。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的 。
因此,我们在决定对学生如何进行教育之前,必须首先了解学生的家庭 。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况,但家长会更是了解情况的良好时机 。
通过家长会,教师要了解如下情况: 一.家庭的成员及经济状况 。二.家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等) 。
三.家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻,教育内容与方式是否恰当等); 四.家长的文化水平、职业、性格、处世态度等 。了解的方式可以用问卷调查,也可以在谈话中完成 。
教师了解到的这些情况,可以为制订教育措施提供详细的依据,使教育有的放矢,对症下药 。。
3. 幼儿家长参加家长会发言稿怎么写 各位老师、家长大家好! 今天幼儿园的老师让我谈谈教育孩子的一些心得体会,说真的我也不知道该说些什么,我就随便说说,与在座的各位家长、老师交流一下 。
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