1. 教学设计思路一般怎么写 有效课堂教学设计的一般思路是
:
（一）、学习需要的分析
主要解决来的问题是：（1）为什么要开展教学，教学目标是什么？（2）开展教学设计具备哪些条件？这是有效教学的起点 。
（二）、教学内容分析
主要解决教什么自的问题 。
（三）、教学对象分析
我们应该充分注意确定每个学生在进行学习时所具有的一般特点和起点能力，应根据他们的起点能力进行切实可行的教学设计 。
（四）学习目标的编写
明确具体的学习目标有利于学生做到心中有数，学习活动有的放矢 。对于我们的教学方法和媒体的选用也有好处 。
（五）教学
策略设计
主要解百决“如何教”的问题 。譬如：课时的划分，教学顺序的安排，开展哪些教学活动等 。
（六）教学媒体选择
是传统的那些教具还是有现代的多媒体教学 。
（七）教学评价
主要是解决评价依据怎样的标准 。
他们都是相互联系和相互制约的，彼此构成了度我们一个完整的教学设计 。
2. 如何写教学设计思路 、1、取消数量、文字量的要求 。2、不求规范求创新 。3、不求形式求实用 。4、重在看教学效果 。
二、教案编写要因人而异，动态管理 。新教师，任教新学科的教师及其他教学能力不强的教师要备祥案，要指定专门的骨干教师跟踪辅导；对能力较强的教师可备稍简教案，还可以将课备在书上，备在老教案上，教导部门应加强随堂听课 。最后各校要鼓励教师教案创新，写出有个性特点的教案 。要编写个性化教案，就要鼓励教师博采众长，发挥自己优势，要研究教学个性，独树一帜，，自成一家 。这样，教学研究才有生命力，教师的发展才有前途 。
三、目前教案编写在“惜时增效、减负增效”大目标下如何体现“动、乐、爱、创”这一教学特点呢？1、观念决定思路，思路决定出路 。任何一次教育改革，无不以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破 。备课的改革也是一样，教师思想上观念上必须有所突破与创新，没有教师教育思想上的一次重大装转变，就不会有整个备课内容方法上的突破 。部分教师在课改当中教案没有创新，还未能跳出“导入——讲授——巩固——作业——小结”的思路 。以教师为中心，以教材为中心的旧模式，与其说是方法技巧的落后，不如说是教育思想陈腐，教学观念落后 。因此，可以说观念更新比方法更新更重要 。
3. 教学设计思路一般怎么写 有效课堂教学设计的一般思路是：（一）、学习需要的分析主要解决来的问题是：（1）为什么要开展教学，教学目标是什么？（2）开展教学设计具备哪些条件？这是有效教学的起点 。
（二）、教学内容分析主要解决教什么自的问题 。（三）、教学对象分析我们应该充分注意确定每个学生在进行学习时所具有的一般特点和起点能力，应根据他们的起点能力进行切实可行的教学设计 。
【怎么写教学设计思路】（四）学习目标的编写明确具体的学习目标有利于学生做到心中有数，学习活动有的放矢 。对于我们的教学方法和媒体的选用也有好处 。
（五）教学策略设计主要解百决“如何教”的问题 。譬如：课时的划分，教学顺序的安排，开展哪些教学活动等 。
（六）教学媒体选择是传统的那些教具还是有现代的多媒体教学 。（七）教学评价主要是解决评价依据怎样的标准 。
他们都是相互联系和相互制约的，彼此构成了度我们一个完整的教学设计 。