赶海的趣事怎么写( 二 ) _赶海

它好像是原谅我了。自从这只小鸭子来到我家后，给我的生活增添了很多的乐趣，至今想起来，对那只小鸭子还很留恋。
3. 赶海的趣事是什么 1、追浪花——浪花、浪花，你别走 “追浪花”看似和赶海没有关系，但我觉得有着很大的关系。
赶海是作者三番五次闹着、求着舅舅，舅舅才带他去的，这样的机会来之不易。刚来到海边，看到就要哗哗往下退的浪花，天生爱玩水、热爱大自然的作者怎能不兴奋地追赶浪花呢？作者一边追赶，一边好像在说：“浪花、浪花，你别走，我刚来到这里，你再多陪我玩会吧！”这时的作者可以尽情地释放心情，快乐之情溢于言表。
2、摸海星——功夫不负有心人哗哗的海水很快就退下去了，作者马上在海边玩了。你瞧，那个在海水里摸了那么认真、那么久的是谁啊？哦，原来是坚持、不放弃的作者。
他可能摸了很久，背都酸了，手都被泡软了，可他还在坚持地摸着。我想作者尽管很累，但他已经感觉不到了，他只感觉到的是摸海星时的乐趣。
最后，功夫不负有心人，终于摸到了一只海星，看到他那满足的样子，我想这就是坚持努力后的快乐吧！ 3、捉螃蟹——痛并快乐着，得来全不费工夫螃蟹的那一对大螯，看了真叫人害怕，小伙伴也不例外。他费尽心思地想要捉住这只小螃蟹，他“只努努嘴儿”、“不作声”，可是这只“不甘束手就擒”、“东逃西窜”的小螃蟹厉害得很呢！小伙伴没辙了，只能傻傻地看着。
课堂上，我还设计了师生互动、角色扮演环节，我扮演小伙伴，学生扮演小螃蟹，我们有趣的表演把学生们逗得更乐了，大家哈哈大笑。可就在这时，意想不到不到的事发生了：螃蟹用大螯夹住了小伙伴的手，这时用学生的话说就是：“哈哈，你反而亲自送上门儿来了！”学生说得太棒了，是啊，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”
我想被有力的大螯夹住手指一定很疼吧？这时，我问学生们：“被这样的大钳子夹住了手，有什么感觉？小伙伴生气了？为什么？”学生说“很疼！”“没有哭！（异口同声）”“小伙伴反而觉得很有趣。”“虽然很疼，但很快乐（笑着）。”
学生们理解得很到位，这就是痛并快乐着的乐趣。正在一旁看着这幅有趣画面的作者，怎么会不感到有趣呢！ 4、捏大虾——看似很神气，其实很柔弱大虾“摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。”
课堂我问：“这是一只怎样的大虾呢？”学生回答：“生龙活虎”“神气活现”“爱表演的” 。是呀，这是一只多么神气、威武的大虾呀！好像要用它的那两条长须把人吓跑，可这怎么可能呢？看到学生们跃跃欲试表演时，我灵机一动：“同学们，把你们的手伸出来当作长须，也神气地摇摆吧！看着你们神气的样子，好像好像在对我说？”学生们摇摆着“两条长须”说：“嘿嘿，你来捉我啊，捉我啊！” “来呀，来呀，来抓我呀！哈哈，你就是抓不到！（扭着屁股）”“气死你，你这只大虾，哈哈！”学生绘声绘色地表演真是太有趣了。
可看似神气的大虾不知道，只要“我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”这只可怜的大虾，只要作者“轻轻”“一捏”，马上就变成俘虏了。
这时我问：“此时，我会对大虾说？”学生都露出了无比快乐的笑容说：“嘿嘿，被我捉住了，看你还敢嚣张！”“哈哈，被我抓到了，你再也威武不起来喽！”“捉到你了，看我还不好好治治你。”“回家看我把你蒸了吃掉。”
多可爱有趣的一群学生呀！把我也逗得哈哈大笑。这只看似很神气，其实很柔弱的大虾被作者这样轻而易举地捏住了，真是太有趣啦。