最后大家要按从大到小的辈份轮流磕头祭拜，有的口中还念念有词呢，瞧，表哥念着：“祖先保佑，让我高考多考五分！”多可笑呀 。还有更有趣的事呢，爷爷的墓碑左列留有一行未曾描过的文字，我呢不假思索拿起笔就描，慌得爸爸一声惊叫：“别动！”，原来这行字是留着给奶奶逝世后才能写上的，我差点闯了祸，赶紧在爷爷坟前磕了四个响头，大人们乐得呵呵大笑…… 扫完了墓，我们都累坏了，下山的脚步一瘸一瘸的，但这一天过得真有意义，清明节让我对我们的祖先增添了几分敬意，也密切了我和表哥表姐的亲情 。
清明感想 清明节的那一天早晨，天正下着倾盆大雨 。我看见妈妈和爸爸的身影，兴奋地嚷叫起来 。
因为今天是清明节，爸爸妈妈早晨四五点钟就从县里赶过来了，为的就是扫墓 。这天早晨的六点三十分，爸爸问我要和他一起去扫墓吗？我爽快地答应了 。
在路上，我突然发觉爸爸的手里比以前少拿了一样东西——鞭炮 。我觉得很奇怪，心想：爸爸会不会是忘了拿鞭炮了呢？于是，我用惊讶的眼光望了望爸爸 。
“爸爸，您是不是忘了拿鞭炮了，以前您都会带着鞭炮来的啊？” 爸爸听了我的话，回过头来，然后亲切地对我说：“是啊！我今天确实没带鞭炮 。” 爸爸的话音刚落，我马上接上了嘴 。
“那您为什么明知道又不带来呢？” 爸爸知道我是一个打破砂锅问到底的人，他于是对我说：“那是因为今年这儿发生太多火灾，所以不许燃放鞭炮，难道你没有看告示吗？听了爸爸这段话，我脑海立即浮现出那张告示来，上面确实有不许燃放鞭炮这一条 。没想到爸爸还挺守规的嘛！ 在扫墓时，我看到了许多来扫墓的人，但他们好像没把那张告示放在眼里，同我爸爸比起来，他们真是不如我爸爸呀！ 看到这里，我想到社会中又有多少个这样不守规的人呢？ 。
2. 我与女儿在幼儿园里做游戏的感想怎么写 游戏材料的提供很重要 。
游戏材料的提供方面要牢记小班幼儿的年龄特点 。小班幼儿在参与医院的游戏时，总是会每个人拿一件玩具，都当医生 。
甚至有时在一个医院里会有六个医生，六个医生又各玩各的，游戏行为大都是打针、吃药、吊盐水，结果一个病人到医院看病，会挨上六针 。这其实是小班幼儿的年龄特点，他们对角色的意识还不强 。
他们在乎的是手里有没有玩具，不在乎医院里到底有几个医生 。所以在这个时候不用强求给孩子分配角色 。
当然给孩子一种角色意识，是我们培养的目标，我们孩子必须想出一些办法来激发孩子的角色意识，那就是要关注小班幼儿的已有经验 。老师要多和孩子一起参与游戏，在游戏的过程中善于捕捉幼儿无疑中萌发的各种新经验，从而推动和提高幼儿的游戏水平 。
另外，游戏材料的投放要适时、适宜和适量 。要根据小班幼儿的年龄特点，提供色彩鲜艳、形象逼真的玩具，能激发他们的游戏动机 。
小班幼儿喜欢每人一个玩具，他们的合作性还很差，所以老师提供足够量的玩具，避免孩子在玩的时候产生纠纷 。材料的提供还要适时，要根据孩子游戏的发展情况及时更新玩具，这样有利于孩子游戏主题的发展 。
最重要的一个，孩子在游戏的时候，老师要善于扮演各种角色这是指导小班游戏的最佳的方法，老师根据孩子游戏的进展，灵活地处理 。可能是指导者，又可能是配合者，甚至在“医院”里没有病人，“医生”处于无事可做的状态时，老师又要充当病人 。
像这样的文章，在我们读了之后才知道，原来写的内容都是我们平常自己在做的事情 。所以，对我们来说，撰写文章缺少的不是素材，而是我们缺少发现的眼光和善于思考的脑袋 。