本人不揣浅陋 ， 把自己的三段对话微型小说让你目睹 ， 也许会起到抛砖引玉的作用：《只言片语》：
（一）
两个男人见了面 ， 互相打招呼 ， 甲问乙：“吃过了吗？”乙说：“吃过了 。”甲又问乙：“吃的是什么粮食？”乙说：“我从来不吃五谷杂粮 。”甲又问乙：“那你吃的是什么？”乙说：“我吃的是曲线美 。”
乙又问甲说：“你也吃过了吗？”甲说：“吃过了 。”乙又问甲：“吃的是什么粮食？”甲说：“我也从来不吃五谷杂粮 。”乙又问甲：“那你吃的是什么？”甲说：“我吃的是性 。”
（二）
两个女人见了面 ， 互相打招呼 ， 甲问乙：“你看我穿这身衣服的料子好不好？”乙问甲：“你穿的那是什么料子呀？”甲说：“我穿的是新疆戈壁品种棉 。”乙说：“真难看！”
乙又问甲说：“你看我穿的这一身好看不好看？”甲说：“我看你怎么没穿衣服呀？”乙说：“我穿的是曲线美 ， 三围最好看 。”甲说：“不要脸！”
（三）
两个老太婆见了面 ， 互相打招呼 ， 甲问乙：“现在你都穿什么衣服呀？”乙说：“你看我该穿什么衣服呀？”甲说：“一头白毛衣了 ， 还不随便穿？”乙说：“年轻时总是穿曲线 ， 现在还是啥也不想穿！”
乙又问甲：“现在你都穿什么衣服呀？”甲说：“你看我该穿什么衣服呀？”乙说：“眼看就要入土了 ， 还不检好的穿？”甲说：“年轻时穿的是新疆戈壁品种棉 ， 现在穿啥都好看！”
5. 怎样写好对话以及对话的格式 写好习作对话有“妙招”
莱师附小 张晓玲
对话是两个以上的人物互相说话 ， 它是人物内心世界的真情流露 。学生在平时的习作中 ， 很少写到人物的对话 。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说 。形式单调不生动、不鲜活 。为了更好地引导学生表现生活 ， 写好人物的对话 。应注意下列“妙招”：
一、写好说话内容 。
描写人物的对话内容 ， 要善于选择和提炼 ， 写得简短、明快避免啰嗦、负责 ， 这样读起来才让人觉得明白、畅快 。例如：
弟弟做了一个鬼脸 ， 拿下了帽子 。等早饭一吃完 ， 他又马上把帽子戴上 ， 说：“再见！”
“你到哪儿去呀？”妈妈问 。
“到月亮上去 。”小弟弟回答说
"喔 ， 明白了 。”妈妈带着微笑说 ， “好 ， 再见了 ， 祝你在月球上过得十分有趣 。”
一、写好提示语 。
1、提示语要丰富 。
首先 ， 要使提示语生动形象 ， 就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病 。其实 ， 表示说的词语很丰富 ， 如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等 ， 大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用 。
其次 ， 我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等 ， 让人物形象更加生动活泼 ， 让人物的一颦一笑 ， 举手投足跃然眼前 。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的 。活泼可爱的小弟弟 ， 和蔼可亲的妈妈的形象 。写好习作对话有“妙招”
莱师附小 张晓玲
对话是两个以上的人物互相说话 ， 它是人物内心世界的真情流露 。学生在平时的习作中 ， 很少写到人物的对话 。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说 。形式单调不生动、不鲜活 。为了更好地引导学生表现生活 ， 写好人物的对话 。应注意下列“妙招”：