可以说 ， 保育员在促进幼儿身体的发展 ， 满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用 ， 他们承担着幼儿发展中最基础性的任务 。2. 保育员在课程具体实施中起到辅助作用 。
在课程物质材料准备上 ， 保育员的职责不应仅局限在分发教具、材料上 ， 而应根据自己平日对儿童的了解和关注 ， 就材料制作提出自己的意见 ， 进而帮助教师改进玩教具的制作和摆放 。在具体活动进程中 ， 以往保育员只是简单配合教师维持秩序 ， 在必要的时候参与并帮助教师完成教学活动 。
其实 ， 保育员还应当在活动中细心留意孩子们的状况 ， 尤其是个别能力较弱的孩子 ， 并及时调整他们的状态 ， 引导和帮助他们参与到教师的活动之中 。在活动结束后 ， 保育员除了负责收拾物质材料之外 ， 也应及时向教师反映在活动中发现的问题 ， 包括自己的困惑 ， 这样才能在不断的总结和反思中得到成长 。
事实上 ， 在教育活动的各个环节中 ， 保育员都是必不可少的 ， 幼儿园课程作为与儿童生活紧密相联的课程 ， 更是少不了保育员的参与 ， 如此 ， 才能更好地发挥保教人员的教育协调作用 。（二） 保育员是课程审议者 审议是指通过对特定对象、现象的深入考察、讨论及权衡以做出一定选择的活动 。
课程审议是课程开发的重要途径和方法 。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议 。
而课程开发不是单凭个别教师就可以完成的 ， 而是要借助幼儿园团队的力量 ， 团队组织方式可以是多层次、多样化的 。班级作为幼儿园课程实施的重要基地 ， 为以班级为核心的课程开发提供了可能 ， 保育员作为班级中重要的一员可以从不同的角度和方面对课程实施提出建议 ， 从而催生出一些新的策略 。
以下是一位保育员写的工作感想：。
4. 五月份大班保育员反思怎么写 今年我到幼儿园当中班保育员 ， 虽然我从教过小学低年级 ， 但是负责幼儿的保育工作是一点经验也没有 ， 只能在工作中摸索 。
一个多月来我和孩子们也有了感情 ， 早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼 ， 脸上还带着甜蜜的微笑 ， 让我感觉很充实 。平时 ， 孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事 ， 我是孩子们的一份子 ， 我喜欢和孩子在一起 。
中午 ， 我进教室盛饭菜的时候 ， 孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么 ， 然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处 。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完 。每次见孩子们大口大口地吃饭 ， 我心里有也特别高兴 。对于有个别幼儿偏食的现象 ， 我会很有耐心地让他尝一尝 ， 再问他："好吃吗？”他也会很努力地慢慢把饭吃完 。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐 ， 但再换一碗 ， 他会把饭菜全部吃光 ， 而且也吃得很快 。就针对这一现象 ， 老师询问了家长 ， 他妈妈说他在家从来没这习惯 。为了解决这个问题 ， 我和老师观察了他吃饭的情况 。原来 ， 他一坐下来吃饭 ， 就把饭全往嘴巴里塞 ， 塞得满满的 ， 喉咙口咽不下去了 ， 就全给吐出来了 。经过了解才知道 ， 他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃 ， 吃慢了 ， 还要挨批评 ， 所以他刚来这 ， 怕吃慢了也受到批评 ， 因此吃得很快 。找到了问题所在 ， 每到吃饭前 ， 我就和老师们就告诉他慢慢吃 ， 克服他饭前紧张的心理 。今天我惊喜地发现他不吐了 ， 也不会紧张地一口接一口吃了 。