教育孩子好妈妈不妨“懒”一点( 二 ) _生活百科

勤妈妈标志行为四：
替孩子寻找借口让孩子失去了自我负责的机会
元元妈妈见孩子摔倒了，就立刻跑过去扶孩子，生怕孩子摔坏了，还把责任归于其他事物，不停地责骂撞到孩子的事物，表示为孩子出气。殊不知，孩子在父母寻找外在原因的过程当中，渐渐地失去了为自己的不小心负责的品质。下次，孩子也许还会不当心，还会把自己的错误推给别人。
何为“懒”妈妈？
懒妈妈身懒心不懒，懒妈妈思考的是：如何让孩子得到更好的成长？如何提高孩子的实践能力？如何善于把孩子力所能及的事情交给孩子去做，甚至力所不能及的事情也让孩子去试一试？如何给孩子创造了独立自主的机会，满足孩子成长的需要？……
场景一：喜欢自己行走的小米
从小米开始拉着妈妈的手学走路开始，不管小米走多远，小米妈都是牵着小米的手，尽量让她自己走。就这样，不到周岁，小米就能够在房间里四处乱窜，不用大人跟着，小米就能够在房间里走来走去自己玩耍。
跟妈妈一起外出时，小米喜欢狂奔，米妈总是跟在小米的后面，对她说：“慢一点，看清前面！”在奔跑的过程当中，小米的体能相当棒。1岁半时，小米就可以自己从1楼爬到5楼。而且，较大的活动量让小米的睡眠非常规律，情绪也非常稳定。
懒妈妈标志行为一：
适度放手给孩子提供自由成长的机会
小米妈妈以尊重孩子为前提，尽量让孩子自己爬，自己走，自己去体验独立行走和活动的乐趣，并在独立的行走和活动中获得成就感，成为一个独立而自信的孩子。
场景二：喜欢自己“工作”的苗苗
2岁半的苗苗最近总喜欢搬东西，不是把小凳子从卧室摆到客厅，就是把装水的小桶从卫生间拿到客厅里去。
一天，当妈妈看到苗苗从卫生间端着装着水的脸盆，缓慢、费力闯过房间时，妈妈就端起水盆，把它放在孩子要去的地方。谁知苗苗却并不领情，反而像是受了委屈，哇哇地哭起来。
妈妈沉思了一会儿，隔天就给苗苗准备了许多小型的塑料制品，有小桶、小凳子和小铲子等。苗苗再玩的时候，就提着妈妈送的装满水的小桶，小心翼翼地走一步，停一停，最后开心地把小水桶安全放在了目的地。
懒妈妈标志行为二：
减少干扰给孩子提供自由探索的机会
苗苗妈妈意识到，孩子喜欢触碰、挪动东西，是这个年龄阶段孩子的一种基本活动，它能满足这个特定时期孩子的基本需要，这对孩子的心理发展非常重要。苗苗妈转变策略后，看似不管孩子，但是，这种懒妈妈的做法恰恰给孩子提供了自由探索的机会，孩子在自由探索的过程当中获得了满足。
场景三：喜欢为妈妈服务的瑞瑞
瑞瑞出生后，妈妈一直鼓励瑞瑞自己的事情自己做。瑞瑞1岁多，妈妈就鼓励瑞瑞：“宝宝自己吃饭吧！”“宝宝自己刷牙！”“宝宝，自己把衣服扣子打开！”就这样，瑞瑞在妈妈的鼓励下学会自己吃饭、自己刷牙、自己穿衣。
再后来，瑞瑞妈妈有意识地鼓励孩子帮妈妈做事：“瑞瑞，帮妈妈把鞋子拿来！”“瑞瑞，帮妈妈把垃圾扔掉！”“瑞瑞，帮妈妈擦桌子！”瑞瑞每次都做得很起劲。当瑞瑞够不着东西时，妈妈会鼓励瑞瑞：“想想办法！”瑞瑞成功后，妈妈总是夸奖瑞瑞，瑞瑞非常乐意为妈妈服务，妈妈呢，也就乐得享受瑞瑞的服务了。
懒妈妈标志行为三：
有意鼓励给孩子提供自主做事的机会
瑞瑞妈看起来是在偷“懒”，让孩子帮自己做一些小事情。但是，有意识地鼓励孩子去做力所能及的事情，孩子在动手的过程当中能够学到更多的生活及处事能力。并且，孩子在动手的过程中能够拥有了一份做事的自信和帮助别人的快乐，和妈妈的亲子关系也更加融洽了。

教育孩子 好妈妈不妨“懒”一点( 二 )

教育孩子好妈妈不妨“懒”一点( 二 )