怎么写读书建议( 二 ) _建议

我最欣赏的读书名句：袁枚的——书非借不能读也；高尔基的——每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。2、要学会选择适合自己的作家作品人有个性差异，喜好也就有所不同。
外向的人可能比较喜欢语言风格豪放的作品，内向的人可能比较喜欢语言风格婉约的作品。不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作。
3、浏览/了解浏览不等于走马观花。静夜里，一盏小灯，一杯绿茶，一本好书，这是很温馨的时刻。
先看看作者是谁，写作的背景如何，再读读序文以及跋语，了解一下名家对该作品的思想性与艺术性的评价。然后通读作品一遍，感知作品的故事以及人物的命运。
4、宏观阅读要有那种“北国风光/千里冰封/万里雪飘”的俯瞰全貌的感觉，这样才能把握作品的叙事技术与结构布局或者叫写作模式。这一点很重要，不会叙事你就不会写文学作品。
5、微观精读要像绣花一样细读文字，理解作家的语言风格，写人画物的各种技术。在此基础上，形成自己的语言风格。
这一点同叙事一样重要，不能驾驭语言，就无法领会作者心声，更不必说与读者进行心灵的对话了。举个例子：一群鸟儿决定到卡夫山去寻找它们的国王西姆格（“西姆格”是30只鸟的意思）。
鸟儿们飞越了七座大山和海洋。有些鸟儿中途退却了。
有些鸟儿坠海而死。最后，仅剩下30只鸟儿到了卡夫山。
这时，鸟儿们才发现，原来它们自己就是西姆格。西姆格是它们中的一只，也是它们全体。
——选自波斯诗人阿塔儿的叙事长诗《鸟儿的对话》[提示：首先肯定这是一个过程及其细节。关键句：首句；关键词：大山/海洋/退却/死。
明确：谁在寻找？寻找谁？寻找的过程怎样？寻找的结果怎样？（以上是层面）故事的寓言性是什么？（这是深层）这个故事说明寻找他者的过程，往往也是自我发现的过程。自我与他者并没有截然的界限。
[给予读者的启发性关键词汇是：信仰，毅力，能力，发现自我] 6、随时进行勾划摘抄在阅读的同时，手中要有一支笔，对于那些精彩的词、句、段要标出，做好笔记。这是一个直接积累知识的过程。
7、做好读书批注要随时记录自己的阅读感受：赞美的，批评的，联想到的以及那时产生的写作冲动和灵感。作为一个读者，我认为要有怀疑的精神。
北宋哲学家张载不是说过“学则须疑”的话吗？我们要学会批评，甚至批判。这是属于读者的话语权利，这也是培养自己创造精神的一种途径。
8、写评论文章或者读书随笔这要求高于一般的读后感。在习作里，你可以评价作者、分析作品，也可以引发联想、提出观点。
9、集中阅读与广泛阅读相结合在专门阅读自己喜欢的一个作家及其作品后，要广泛阅读一些不同风格的作家作品。专门阅读可能受益比较大，较明显地接受其风格与思想的影响，使自己的写作水平得以快速提高。
广泛阅读，可以了解多种写作风格，从中吸收更多有益的东西，便于形成自己的风格。10、阅读大自然与民间一说到这一点，我内心就异常激动。
我曾经在一篇文章里说过，凡最优秀的东西，大多在自然、在民间。这是两本最好的书，只可惜一般人都熟视无睹，缺乏深入的思索。
给予热情的关注与终极关怀，接近壮丽的河山与博大的人文景观，我们何愁自己不能成为一个智识者呢？以上仅是我个人的阅读体验，读者要尽量结合自己的实际情况进行阅读，养成好的读书习惯，持之以恒地读下去，终将成为智者。