考完后 ， 老师一张张地检查着石板 。大部分都做错了 ， 学生就吃了一顿鞭打 。
最后 ， 高斯的石板被翻了过来 ， 只见上面只有一个数字：5050（用不着说 ， 这是正确的答案 。）老师吃了一惊 ， 高斯就解释他如何找到答案：1+100=101,2+99=101,3+98=101 ， …… ， 49+52=101,50+51=101 ， 一共有50对和为 101的数目 ， 所以答案是 50*101=5050 。
由此可见高斯找到了算术级数的对称性 ， 然后就像求得一般算术级数合的过程一样 ， 把数目一对对地凑在一起 。数学家高斯的故事 高斯（Gauss 1777~1855）生于Brunswick ， 位于现在德国中北部 。
他的祖父是农民 ， 父亲是泥水匠 ， 母亲是一个石匠的女儿 ， 有一个很聪明的弟弟 ， 高斯这位舅舅 ， 对小高斯很照顾 ， 偶而会给他一些指导 ， 而父亲可以说是一名「大老粗」 ， 认为只有力气能挣钱 ， 学问这种劳什子对穷人是没有用的 。高斯很早就展现过人才华 ， 三岁时就能指出父亲帐册上的错误 。
七岁时进了小学 ， 在破旧的教室里上课 ， 老师对学生并不好 ， 常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇 。高斯十岁时 ， 老师考了那道著名的「从一加到一百」 ， 终于发现了高斯的才华 ， 他知道自己的能力不足以教高斯 ， 就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读 。
同时 ， 高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟 ， 而Bartels的能力也比老师高得多 ， 后来成为大学教授 ， 他教了高斯更多更深的 。
4. 小学五年级手抄报怎么做 很多手抄报的样子 ， 可以做参详 。
而且办手抄报并不难 。下面是怎样办手抄报的步骤： 怎样进行手抄报的设计与制作 ， 大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程 。
一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等 。1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节 。
要设计好版面 ， 须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么 ， 选用有一定意义的报头（即报名） 。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数 ， 根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版） 。
一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合 ， 使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅 ， 行距要大于字距 ， 篇与篇之间要有空隙 ， 篇与边之间要有空隙 ， 且与纸的四周要有3CM左右的空边 。另外 ， 报面始终要保持干净、整洁 。
2、报头 报头起着开门见山的作用 ， 必须紧密配合主题内容 ， 形象生动地反映手抄报的主要思想 。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字 。
报头一般由主题图形 ， 报头文字和几何形体色块或花边而定 ， 或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩 。报头设计应注意： （1）构图要稳定 ， 画面结构要紧凑 ， 报头在设计与表现手法上力求简炼 ， 要反映手抄报的主题 ， 起“一目了然”之效； （2）其字要大 ， 字体或行或楷 ， 或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的 ， 应放在右上部；二是排版设计为整版的 ， 则可或正中或左上或右上 。