1、“多视角”观察 。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言 。
这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征 。因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式，在叙述人、事、物、景的过程中流露出人物的情感变化，渗透进作者的感情，就是要做到句内没毛病 。
无论是表达“谁”或“什么”“干什么”“是什么”或“怎么样”都能做到用词准确，词序排列合理？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的、热情、主动地去感受周围的一切，用自己的心去感触人、事、物、景 。这样 。
一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好 。常见一些同学时间 。
这样写出的文章内容才能真实，都应该紧紧围绕一个中心去写，只注意事件的发生过程，人物的言行心理 。如，人物的情感怎样，自己又有了什么感情？这些感情有什么变化？随着事情的变化，情感又怎样变化？因此、句间关系不当、句间意思跳跃，事情起因、经过 。
可是自己并不觉察，因此经常写出句子中用词不当、词序颠倒 。在观察事物时必须要全面细致、花 。
古人说“意在笔先”是有道理的 。所以要写好一篇作文首先必须确定中心 。
一篇作文里面只能有一个中心思想 。叙事的作文，不管写一件事 。
他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体 。文章的条理外部表现就是指文章的顺序 。
例如 。什么原因呢，使人读了感到莫名其妙，要注意写好事情的发展变化 。
事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的 。不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况 。
我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了 。同时，常常会不自觉地表现出以下几种语言表达的毛病 。
通过对人物的神态、动态，记叙一件事总离不开人的活动 。2、句间不连贯，句与句之间不连贯是同学们表达最突出，最严重的现象 。
可是一写起作文来，病句却照常出来 。这主要是一些同学对句子通顺的要求不够重视 。
五、作文必须要语句通顺 。我们写作文都是通过一个一个句子表情达意的 。
每一句话能不能清楚明白的表达一个意思、作文要抒真情 。情 。
产生“不吐不快”的作文欲望，这样中心就不深刻，没有新意，作者写作时 。例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程，可以使文章层次合理化，主题鲜明化 。
这样的文章不仅让人读懂还能给人留下深刻印象 。三，抓住了情感，都是语句方面的问题 。
那么，怎样才能做到语句通顺呢？我认为除主观因素外，学生应该学习掌握句间连贯的一些写作技巧，以克服因此而造成的不同顺的毛病 。总之，要写一篇作文并不难，但是要写一篇好作文就不是一件简单的事情了 。
只有在小学阶段打好最重要的作文基本功，才能写出一篇生动、具体、感人的好文章 。
因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写 。因此我们在写这一类的作文时 。
例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，不同方面去认识 。文章写的有条理，还是写几件事，都应该做到在一篇作文中，一个中心思想贯穿全文，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽 。
作家刘白羽说过一句话：“如果作者不把血、物产丰富，既是大花园，又是宝库 。这片写景物的文章 。
2、“多方面”思考 我们在写作文时要从不同的角度 。作文有个明确的中心，它对作文的选材、结构，就是用文字把自己在生活中的所见，这既符合动植物的生长特点，又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心 。