1. 作文《芦叶船》怎么写 《芦叶船》课文内容详解
这篇精读课文是作者对童年生活的回忆 。做各种各样的芦叶船 ， 放在家乡的小河里 ， 放在长江里 ， 是“我们”放学后做的一件有趣的事 。正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船 ， 给“我们”带来无尽的想象、无限的希望 ， 也给“我”留下了永久的记忆 。
课文共有八个自然段 ， 可以分成两部分 。
第一部分（第1、2自然段） ， 写“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船玩 。这部分交代了“我”家乡的环境——河道特别多 ， 河边长着芦苇 。在“我们”这些喜爱玩芦叶船的小孩儿的眼中 ， 当春天河边冒出芦苇时 ， 那芦苇“一根根直立着 ， 像小船上的桅杆”；当芦苇上长出第一片芦叶时 ， “桅杆上就像升起了绿色的风帆” 。这是多么有趣的比喻！也许正是因为如此 ， 当芦苇渐渐长高 ， 芦叶越长越多时 ， “我们”便采芦叶做小船玩 。
第二部分（第3—8自然段） ， 这段是课文的重点部分 ， 写“我们”放学后常常做芦叶船 ， 放到家乡的小河里 ， 放到长江里 。
第3、4自然段 ， 写“我们”放学路上在竖河边做芦叶船 ， 并放在河中 。
第3自然段先写做船 ， “大篷船”“小舢板”“三桅帆”“五桅帆” ， 真是多种多样 ， 手艺高超；再写放船 ， “吐上一口唾沫” ， “轻轻地一放” ， “保险翻不了船” ， 真是玩得聪明；“卷起喇叭” ， “呜啦呜啦地吹奏” ， 真是玩得有声有色！第4自然段写联想 ， 从“找不到的——远航了” ， “靠在岸边的——进港了” ， 可以看出“我们”在想象中自得其乐 。
第5—8自然段写“我”和表哥到长江边去放芦叶船 。
这部分写“我”听表哥说芦叶船放在长江里也翻不了 ， 开始不信 ， 后来看到表哥做的芦叶船顺着风 ， 顶着浪 ， 越开越远 ， “我”又惊又喜 。于是又产生了更奇特的联想：竖河通长江 ， 长江通东海 ， “我们”的芦叶船是不是也飘到东海里去了呢？从中可以看出一个天真儿童的奇思妙想 ， 更表现了生活在水乡的孩子对“外面世界”的向往 。
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《芦叶船》读后感
今天学习了《芦叶船》这篇课文 ， 我深有感触 。
这篇课文的作者回忆了童年与伙伴们做各种各样的芦叶船 ， 放在家乡的小河里和长江里的事 ， 记叙了芦叶船给“我们”带来无尽的想象、无限的希望 ， 也给“我”留下了永久的记忆 ， 表达了对童年快乐生活的喜爱和留恋之情 。
作者笔下的童年生活非常有趣 ， 读着读着 ， 一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海 。
我感到他们能用普普通通的芦苇叶做成大篷船、小舢板 ， 还可以做成三桅帆、五桅帆 ， 真是多种多样 ， 手艺高超 。
他们的生活虽然简单 ， 但是在这简单的生活和游戏中 ， 他们不乏想象力和创造力 ， 他们在想象中自得其乐 。
作者在如此简单的生活中 ， 只是用普通的芦叶做小船玩儿 ， 却感受到如此丰富的童年生活乐趣 。但是在物质丰富的今天 ， 我们儿童所缺少的正是这种乐趣 ， 这不能不让我羡慕、向往 。