一、作文来源于生活，生活是写作的源泉 。
因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的 。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现 。
只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如 。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木 。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭 。
二、作文离不开阅读，阅读是写作的基石 。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新 。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现 。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言 。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来 。
三、创设写作情境，激发写作兴趣 。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师 。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求 。因此，创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣 。这样的学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的抄袭的弊端 。
4. 教育心得体会怎么写 教育教学心得体会教学生做人 著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人 。”
这句话生动地诠释了“成才先成人”的深刻含义 。而班主任作为平时和学生朝夕相处的师长和领导者，除了需要重视学生的能力发展、成绩提高以外，更应专注于“教会学生如何做人” 。
我进入园区一中以来，也积累了近一年的带班经验 。下面就谈谈我在做班主任的过程中，教导学生的一些做法 。
一、小事做起，教导学生做个认真细致的人 还记得初一新生刚入学时，一个个活泼好动，骨子里带着95后特有的叛逆和散漫 。刚发的新书和本子随便扔进了课桌洞，出教室时直接站起来走人，绝不会把桌子排好、椅子塞到桌子下方 。
整个教室可以用乱七八糟来形容 。于是开学的第一天，教会这些孩子认真对待每一件事成了当务之急 。
我特地在吃饭前留下15分钟，在讲台前示范给他们看：如何在出教室前整理好自己用过的桌椅和物品——书本文具理好后工整地在桌洞里码好，不可以一塞了之，桌洞的整齐程度直接反映出它的主人是怎样一个人；桌面上整洁无物后站起身把椅子全部塞到课桌下，必须保证“全部塞入”，否则就不整齐了；最后每个人再调整桌子的位置，对准地上相应的点 。这样，只要每人做好这3步，就算教室里空了也一样整齐 。
虽然之后的2、3天，还是偶尔有同学会忘记做好3步骤，但整体已经有了质的飞跃 。对于偶尔忘记的同学，我会在出操回教室前让全班先在走廊里看看教室的桌椅 。
这时谁忘了塞椅子或者没有全部塞进去，大家一目了然，当事人也会因为被大家看到了自己的失误而牢记这次教训，下不为例 。所以开学后的第二个礼拜开始，班级的桌椅排放再也没有出过问题 。