信息时代知识的爆炸和科技的日新月异，对人才的需求提出了更高的要求，一般应用型人才，如书架型人才、工匠型人才，已难以适应时代的发展，学习型、创造型人才培养成为今后教育工作的核心，充分地利用好信息技术，应该说是培养新型人才的第一步 。
信息技术的普及和发展，能帮助我们以较小的代价获得较大的收获，用较少的时间和精力获得较多的教育和学习效果 。因此，在获取专业知识的同时，掌握一定的信息知识、信息能力，具备一定的信息意识、信息观念，能够灵活应用得到的信息处理工作和学习、生活中出现的问题，是我们教育的一个重要方面 。
同样，信息技术的发展在对教育产生深刻的影响，给教育注入了新的生机和活力的同时，也给教育提出了更高的要求 。它对于转变陈旧教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起到了决定性作用，尤其是对于深化基础教育改革，提高教育质量和效益，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才更具深远的意义 。
由此不难看出：开展信息化教育，培养学生信息意识和信息能力，提高学生的信息技术应用水平已成为当前高等教育中应该着重加强的方面 。
5. 怎样写对信息社会的认识的书面报告,急 1、信息改变世界 三年前有一本书叫《信息改变美国》，现在我们逐渐发现，信息不仅在改变美国，也在改变中国，改变世界 。
回顾IT发展历程，有如下一些关键点：1946年世界第一台真正意义上的电子计算机爱尼克（Eniac）问世；1982年微电脑开始大量进入家庭；1993年互联网开始商业化运作；2003年世界信息社会高峰会议发布《原则宣言》和《行动计划》；2006年联合国将每年的5月17日确定为“世界信息社会日”；同一年，我国制定颁布了《2006-2020年国家信息化发展战略》，第一次提出“为迈向信息社会奠定坚实的基础” 。现在，世界有超过20亿人在使用宽带互联网，手机的用户数已经超过50亿 。
不管是对于政府、企业、个人、军队而言，信息技术已不仅仅是一种手段，而已成为基本的生存条件，甚至是重要的发展环境 。2、信息社会是人类历史必然的选择 信息社会是信息技术革命与人类发展内在需求自然耦合的必然结果 。
一方面是社会的发展在不断提出一些新的需求，同时也不断遇到一些新的难题，这个时候信息技术革命正好发生发展，并不断变化，适应了这种需求，两者水到渠成、自然结合 。正如工业技术革命将人类带入工业社会一样，信息技术革命正在将人类带入信息社会 。
3、信息革命催生信息社会 一项适应社会发展的新技术出现之后，它会逐步演化成一种新的产业 。这种技术与产业不断的扩散、渗透，覆盖了整个社会发展的全局，之后就会引发社会生产力的极大变革，当这种变革发展到一定程度的时候，整个社会的结构、社会运行的模式都会发生根本改变，这个时候我们就说一个新的社会已经到来 。
4、信息社会不是工业社会的高级阶段 信息社会不是工业社会的高级阶段，而是与工业社会有着本质区别的新的社会形态和新的发展阶段 。与工业社会相比生产力要素和阶段都发生了根本的变化 。
只有当劳动者、劳动对象和生产工具、生产方式等这些基本要素发生了根本变化的时候，我们才说这个社会跟以前确实不一样了 。5、信息社会是新的社会形态和社会发展阶段 信息社会峰会《原则宣言》里面是这样描述的：“建设一个以人为本，具有包容性和全面发展的信息社会，在此信息社会中，人人可以创造、获取、使用和分享信息和知识，使个人、社会和各国人民均能充分发挥各自的潜力，促进实现可持续发展并提高生活质量” 。