童谣儿歌怎么写( 三 )


2、童谣的内容想象丰富,富有情趣;整首篇幅简短,结构划一
幼儿对周围事物的认识还比较单纯,又限于口耳相传,因此,童谣的篇幅应当短小精巧,结构应当单纯而不复杂 。常见童谣,一般只有短短的四句、六句、八句,当然也有较长童谣的 。就每句所组成的字数看,有三言、四言、五言、七言、杂言 。三字句、五字句、七字句是基本句式 。短小、单纯,自然就易学易唱 。如全舒的《小青蛙》:“小青蛙,叫呱呱,捉害虫,保庄稼,我们大家都爱它”只19个字,既描绘出青蛙鸣叫的田野图画,又告诉儿童一个常识,简短、单纯,易诵易记 。
3、童谣语言活泼,富于音韵,朗朗上口
童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的,所以要求其作品适宜诵唱,并能与游戏过程相配合,必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感 。幼儿好动,又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,激发他们学习语言的积极性 。因此,无论是传统童谣还是创作童谣,也无论是世界上哪一个民族的童谣,都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点 。
三、举例如下:
学习常规
铃声一响进课堂,安静等候老师来 。
起立站直不乱动,坐姿端正来听讲 。
课上不做其他事,专心学习动脑想 。
发言不忘先举手,回答问题要大方 。
遵守纪律秩序好,全体同学都向上 。
6. 怎么写一首好童谣 您好!很高兴为您解答!解答:如何写童谣(附范文) ①了解童谣的含义:童谣又称儿歌,是一种以儿童为主要对象的歌谣,曲色多半较为简单,歌词亦以浅白和富教育意义,使儿童容易明白 。
这类的歌谣多半反应了儿童的思想和内心世界,也有相当数量为动画卡通的主题曲 。童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式 。
特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱 。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广 。
②明确童谣的写法:小学生童谣怎么写?估计很多同学对于写童谣的技巧一定都很陌生吧,其实童谣的制作就跟大家读童谣那么简单,今天就给大家揭开童谣制作的神秘面纱,让大家都具备制作优秀童谣的能力!大家一起来学习下吧!一、关注生活,做生活的有心人 我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖 。如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫 。
背着小书包,走进大学校 。学校环境美,心里乐陶陶 。
走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行 。不拥不抢守法规,道路畅通任我行 。
总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写 。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣 。
二、可仿写 一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写 。如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的尾巴像蒲扇 。
这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果 。三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难 。
这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作 。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思 维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐 。