(1)所列参考文献应是正式出版物 ， 以便读者考证 。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息 。
3. 研究报告怎么写 一、课题的提出：
提出一个研究课题 ， 一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的 。
1.背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等 ， 对教学工作实际产生了重要影响 。
2.现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中 ， 我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题 。
3.基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究 ， 已经取得的初步研究成果 。
二、概念的界定：
指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵 ， 课题研究涉及的范围等 。
注意：不必阐述课题研究的重要观点 。
三、理论基础：
课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理 ， 从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念 。
四、主要研究目标和内容：
通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设） ， 以及主课题分解为哪几个子课题 ， 每个子课题的具体研究任务 。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系 。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架 ， 这些子课题既相对独立 ， 又互有联系 ， 并有较强的可操作性 ， 能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中 。
五、主要研究方法和研究对象：
1.研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等 ， 还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助 。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用 ， 为本课题（或某子课题）的研究服务 。
2.研究对象一般是指人 ， 大多是指学生 ， 也有的是指教师 。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师） 。
六、课题研究的成果形式：
一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；
七、课题组的成员组成及分工：
课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师 。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少 ， 作不同的具体处理 。
课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作 。
八、实施步骤：
1. 前期准备阶段：
确立主课题 ， 构建子课题；组建课题组 ， 明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测 。
2.
研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段 ， 按实施方案进行研究 ， 其间可安排一次中期汇报 。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈 ， 要讲究实际效果 ， 要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果 ， 发现存在的不足或问题 ， 明确下阶段的研究任务 ， 然后调整实施方案 ， 修订子课题的工作计划 ， 使后阶段的研究不偏离方向 ， 为课题顺利结题奠定良好的基础 。