4. 幼儿园种植的水仙花球记录怎样写 天慢慢转冷 ， 雨时不时地滋润着幼儿园的一草一木 ， 今天的雨特别密 ， 思绪也随之而来 。近来一直在思考着有关种植活动的“十二五”课题申报工作 ， 种植活动在幼儿园屡见不鲜 ， 记录也随之成为了种植活动的常规工作 。通常老师会为幼儿精心准备一本小册子 ， 引导幼儿定时地去观察某一植物的生长变化情况 ， 如几月几日发芽、几月几日开花、几月几日结果等 ， 幼儿看到什么记录什么 ， 记录完毕 ， 小册子就被弃之一边 。不由的思考：记录的价值是什么？什么才是有价值的记录？
不经意间看到了一则案例后 ， 我觉得我找到了答案：记录是让幼儿一目了然地看到植物生长变化的过程 ， 感受大自然物种的变化过程 ， 是“让儿童按照科学家发现知识的过程来进行学习”的一种途径 。记录的方法不能仅仅局限于单一的记录 ， 要让幼儿在记录前有好奇、记录中有比较、记录后有提升 。班级自然区种植各种豆类植物 ， 如：黄豆、绿豆、豌豆、蚕豆等 ， 何不让幼儿进行比较性记录呢？
各种豆豆的发芽、开花、结果时间及温度统计表
植物名称
发芽时间
温度﹝℃﹞
开花时间
结果时间
黄豆
绿豆
豌豆
蚕豆
……
通过连续性记录 ， 比较、发现不同豆类的发芽、开花、结果与温度之间的关系 ， 总结哪些豆类适合在春季播种、哪些豆类适合在秋季播种 。
各种豆豆花瓣（豆荚）的记录表
植物名称
花瓣
豆荚
形状
颜色
数量
外形
大小
数量
黄豆
绿豆
豌豆
蚕豆
通过记录表 ， 清楚地了解到豆类花瓣、豆荚的外形特征、生长规律的不同 ， 更急深刻地感知植物的多样性 。
需要注意的是 ， 教师在设计记录表格时 ， 必须对观察的对象进行筛选 ， 尽可能地让幼儿运用多种感官去感受被观察的对象 ， 鼓励幼儿使用简单的测量工具 ， 采用图画、符号、简单的文字、照片等多种适宜的方式 ， 记录植物生长过程中关键信息 。最终帮助幼儿对观察结果进行纵向梳理 ， 分析、归纳出现象背后存在的规律 。
雨还在密密地下着 ， 思索还在继续……
【种植记录怎么写】
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