演示的拼音怎么写( 三 )


把技艺当众表现出来:表演 。演出 。演播 。演奏 。主演 。义演 。
笔画数:14;
部首:氵;
笔顺编号:44144512512134
5. 在拼音教学中怎样才能让每一个孩子都掌握好拼读的方法 一、教从表象入手,学在直观感知 由于低年级学生自制能力差,思维形象具体化,无意注意又占据优势 。
只有注重教学内容的具体性和直观性,才能符合儿童的心理特点 。情境图示法 实验教材拼音第一课充分体现这一特色,画面出现了优美的乡村河畔晨景图,教师要选择接近生活、寓于情趣的插图,利用插图表音、表形的特点,启发学生掌握字母 。
比如:小女孩河边练嗓,开口唱aa a,公鸡啼叫 o o o,鹅在水中倒影 e e e 。实物演示法 用直观的办法来帮助学生准确发音,记住字形 。
教学声母f和t时,我拿一把带钩的雨伞做教具进行直观演示 。下雨打开伞,伞柄朝下,雨水“tt”滴到地,雨停“f”把伞收起,伞柄朝上 。
然后在问答中揭示f和t的读音及写法,再通过实物演示来检验发音的方法是否正确 。在区分b和p,d和t,g k和h发音是否送气,我拿一张薄纸放在嘴边,有意识地发出不同的音,让学生直观地观察送气的情况 。
二、创设趣味情境,激发学生情感 1.快乐中学习,活动中表演,欢笑中教育在学习声母jqx与ü相拼,nl和ü相拼规则中,我设计让学生戴头饰进行表演,并配上儿歌:三个好朋友j q x,一块儿出去玩,路上碰见了小ü,小ü小ü有礼貌,急忙脱下帽,问声好 。通过学习儿歌,戴头饰表演,让他们懂得尊重别人,学做有礼貌的孩子,并掌握了jqx与ü相拼,两点要去掉的规则 。
而在学习nl和ü相拼,两点不去掉的规则时,我也配上了儿歌:小ü小ü真淘气,整天捣乱和调皮,气得爸妈n和l 。小ü小ü知错了,泪珠汪汪有两颗 。
同时,戴上头饰进行表演,从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子 。2.编说童话故事,将教学内容渗透在故事情节之中,激发学生积极探求知识的兴趣 声调教学中,主要讲清声调符号的形状和四声的读法 。
可以借助编说童话学习四声:有一天,兔妈妈对小兔说:“孩子,你长大了,帮妈妈去市场买菜,好吗?”小兔高兴地答应 。到了市场,小兔买了许多东西,背着就往家里跑 。
一路上,小兔一边欣赏路边的景色,一边高兴的哼着歌“āāā”,走在平坦的大道 。这时,走到了一个斜坡,小兔有点累了,可想到妈妈还在家里等着呢!就使劲走上坡,嘴里“ááá地喊着加油 。
没想到,刚过了第一个斜坡,又碰到了另一个陡坡,小兔为难了,“ǎǎǎ”直挠头 。这时,熊伯伯推着自行车正准备上坡,看见小兔背着大袋东西在哭着,就帮小兔推着爬上陡坡 。
小兔高兴得直叫:“ààà,谢谢熊伯伯 。再见!熊伯伯 。”
就这样,在故事中学会了四声的读法 。三、开展趣味教学,形式多种多样 处于幼童期的孩子,是十分活泼好动的 。
单靠图片和活动教具学习是远远不能满足他们的需求的 。所以上课时让他们动动手、动动脑,做做知识性游戏是很有必要的,也是极为有效的,这主要体现于手口脑耳互动互助,和谐合作加强记忆 。
拍手记忆法 每一个拼音字母都配上儿歌口诀,琅琅上口,易读易记,再加上拍起小手伴奏,很容易记住 。比如:霹僻啪?拍起小手念儿歌 。
小嘴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿站齐iii,嘴巴突出uuu,鱼儿吐泡üüü 。悄悄话 师生共同参与活动,以四大组八小列展开游戏 。
先由老师捂住每列首位学生的耳朵,悄悄说出字母或音节,再由这名学生往下传话,速度要快,当传到最后一名学生时,就请他们分别说出听到的内容,说对的奖给该列小红花,反之罚表演节目 。你说我猜 老师问:“左下半圆是什么?右上半圆是什么?”学生答:“左下半圆ddd,右上半圆ppp 。