2. 长歌行古诗的写法有何特点 采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情 ， 这首《长歌行》便代表了这种特色 。
作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝 ， 感慨“少壮不努力 ， 老大徒伤悲” ， 劝勉世人要珍惜光阴 ， 有所作为 。全诗从青葵起兴 ， 联想到四季变化 ， 又以江河作比 ， 得出应当抓紧时间奋发努力的结论 ， 其比兴手法是很明显的 。
“长歌”适宜表达深沉的感情 ， 这一首娓娓道来 ， 有描述 ， 有抒情 ， 有叹惋 ， 也有劝勉 ， 使整首诗含蕴细腻 ， 余意无穷 。如果我的答案对您有帮助 ， 请点击下面的“采纳答案”按钮 ， 送咱一朵小红花鼓励下吧！祝您生活愉快！谢谢 。
3. 长歌行 古诗是在怎样的情况下写的 《长歌行》古诗是在汉代社会安定下写的 ， 劝诫人们要珍惜时间 。
《长歌行》是一首汉族古典诗歌 ， 属于汉乐府诗 ， 是劝诫世人惜时奋进的名篇 。此诗从整体构思看 ， 主要意思是说时节变换得很快 ， 光阴一去不返 ， 因而劝人要珍惜青年时代 ， 发奋努力 ， 使自己有所作为 。
全诗以景寄情 ， 由情入理 ， 将“少壮不努力 ， 老大徒伤悲”的人生哲理 ， 寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中 ， 借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来 ， 发生了时光易逝、生命短暂的浩叹 ， 鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命 ， 奋发努力趁少壮年华有所作为 。其情感基调是积极向上的 。
其主旨体现在结尾两句 ， 但诗人的思想又不是简单的表述出来 ， 而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象 ， 寓教于审美之中 。《长歌行》 青青园中葵 ， 朝露待日晞 。
阳春布德泽 ， 万物生光辉 。常恐秋节至 ， 焜黄华叶衰 。
百川东到海 ， 何时复西归？ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 。文学赏析 此诗从“园中葵”说起 ， 再用水流到海不复回打比方 ， 说明光阴如流水 ， 一去不再回 。
最后劝导人们 ， 要珍惜青春年华 ， 发愤努力 ， 不要等老了再后悔 。这首诗借物言理 ， 首先以园中的葵菜作比喻 。
“青青”喻其生长茂盛 。其实在整个春天的阳光雨露之下 ， 万物都在争相努力地生长 。
因为它们都恐怕秋天很快地到来 ， 深知秋风凋零百草的道理 。大自然的生命节奏如此 ， 人生也是这样 。
一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗 ， 让青春白白地浪费 ， 等到年老时后悔也来不及了 。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝 ， 鼓励青年人要珍惜时光 ， 出言警策 ， 催人奋起 。
这是一首咏叹人生的歌 。唱人生而从园中葵起调 ， 这在写法上被称作“托物起兴” ， 即“先言他物以引起所咏之辞也” 。
园中葵在春天的早晨亭亭玉立 ， 青青的叶片上滚动着露珠 ， 在朝阳下闪着亮光 ， 像一位充满青春活力的少年 。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之 ， 写到整个自然界 ， 由于有春天的阳光、雨露 ， 万物都在闪耀着生命的光辉 ， 到处是生机盎然、欣欣向荣的景象 。