与教师谈话怎么写( 二 ) _谈话

还有部分家长，特别是学习比较落后的学生家长，怕见老师。这种心理是正常的。说实在话，我也怕见我孩子的老师。我认识一些家长，他们说：“到老师那儿丢什么脸，我脸皮没那么厚。”其实，这种观点是错误的。在老师的心中，他真的没有厚此薄彼的思想，真的不存在看不起某某同学的思想，至少我是这样。即使偶然因为学生犯了错误，或者读书有点问题而责怪学生几句，事后他也不会放在心里。家长主动去和老师沟通这是老师求之不得的事情。如果你实在怕当面见老师，那你可以打个电话，写个纸条什么的，同样也能达到目的。
如果老师与家长交流的目的是汇报孩子的不足，那么家长一定要冷静。尽管部分家长内心可能不平静，但表现上一定要控制住，否则就会影响交流的效果，弄得大家不欢而散。毕竟老师的出发点是好的。我见过一位学生，他撕坏了同学的六本本子，当然要赔偿的。于是，老师打电话给他的爸爸，可是那位爸爸的脾气却大得很，不客气地说：“为什么要陪？是谁不好？你老师调查清楚了吗？等调查清楚了再赔。”你看，这位家长就太冲动了。以这样的心态怎么能搞好家长和老师间的关系呢。
和老师交流，有些家长总是有流于形式的表现。他们只问孩子在学校里的表现，并不与老师讨论教育孩子的方法。其实，在教育孩子这方面，尽管每个家长都是专家，但是，老师更是这方面的专家，因为他见识的各种各样的孩子更多，总结出来的经验更多，值得家长参与的有价值的建议更多。所以，当你问清了孩子的情况后，一定要问老师：你看用什么样的方法教育孩子更好？并且在讨论的过程中一定要把自己的想法毫无保留地告诉老师，不能无条件地接受，因为老师的建议是否符合你孩子的情况，是需要你作出正确的选择的。
很多家长可能还想知道与老师交流要不要送点什么东西。老实讲，如果你是老板或者是公务员，带点也无所谓，增加一点感情，但如果你只是一个平民百姓，就根本没有必要考虑这个问题。因为绝大多数老师并不是看着这点礼物而与你接触的，他是看你对孩子的关心而乐意与你交流的。绝大部分老师是很体谅人的，礼物不会影响到他对你孩子的态度。只要你关心自己的孩子，就会激发起老师对你的孩子的关心。
4. 班主任对个别学生谈话教育怎么写 1 书面形式（由于班主任涉及到各个层面学校的背景，具体情况根据实情考虑）班主任工作总结的写法格式：第一：标题标题即工作总结的题目，如《X年X班XX学年度X学期班级工作总结》。
第二：内容（即正文）正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分：（1）班级工作的基本情况基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。（2）对成绩与问题的基本分析分析要全面、准确、深刻，不得留于事物的表面，不满足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这样才能揭示班主任工作的规律。
（3）几点体会即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。（4）对下学期班级工作的建议即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。
第三：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正文右下方。编辑本段2 书面实例2.1 实例一班主任工作反思总结鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。