1. 认识图形宝宝球体,长方体,正方体,圆柱体教案怎么写 活动目标
1. 知识目标：能说出正方体、长方体、球体、圆柱体的特点
2. 技能目标：能找出生活中的正方体、长方体、球体、圆柱体
3. 情感目标：提高幼儿参与活动的积极性，体验探索的乐趣
教学重点、难点
重点：说出正方体、长方体、球体、圆柱体的特点
难点：找出生活中的正方体、长方体、球体、圆柱体
活动准备
正方体、长方体、球体、圆柱体教具
几何立体图形的实物若干
神秘盒子
活动过程
【球体怎么写】1. 师生互相问好 2. 图形游戏：幼儿贴上各种形状标记，当老师唱到哪种图形就请贴有对应图形的小朋友起立和老师一起做一样的动作 3. 出示神秘盒子，创设情境：今天我们班上来了几位小客人，他们就藏在这个神秘的盒子里，你们想不想知道他们是谁呀？ 4. 请一名幼儿上前从盒子里取出一件教具，展示给幼儿看，请他们说一说这是什么形状？如幼儿取出正方体： 师：小朋友，我们请出了第一位小客人，你们认识他么？ 生：认识！ 师：他的名字叫做正方体，和我们的正方形有什么不一样吗？出示正方形和正方体进行比较，请1—2名幼儿上前观察，正方体从各个角度看都是正方形的，正方形从侧面看只是一条线 。请幼儿观察完后说一说有什么不同 。师：正方形只是一个平面图形，从正面看是正方形，但是从侧面看就只能看到一条线 。正方体是一个立体的几何图形，不论我们从哪个方向看都是正方形（将可展开的教具展开贴到黑板上，请幼儿观察） 师：正方体有几个面？我们一起来数一数吧 。（在黑板上展开的图形上进行数面贴标记） 带领幼儿进行一一对应的数，每数一面就贴上一个数字标记 师：正方体有六个面，每个面都是正方形 长方体、球体、圆柱体展示方法同正方体 。每一个几何图形讲解完都请幼二说一说这个几何图形的特征 。5. 游戏《生活大寻宝》 “我们班上藏了许多我们今天认识的这些图形，请小朋友们拿上你们的小篮子，在班上找一找看看哪些是我们今天认识的正方体、长方体、球体和圆柱体 。在寻宝结束后我们要进行一个评比，看看谁找到的宝藏最多 。” 6. 今天我们认识了这么多图形，小朋友们都找到了许多宝藏，请你们回家后也找一找，看看家里有没有这些图形！
教学反思
本节课是在孩子们具有了一定经验积累的基础上进行的，首先以音乐游戏引出本节课内容，孩子比较感兴趣 。当开始认识几何立体图形时，孩子们不能很清楚的认识立体图形的特点 。几何立体图形与平面图形缉范光既叱焕癸唯含沥最大的不同就是几何立体图形有六个面，这六个面无论从哪个面看都是一个图形，而平面图形从正面看是图形而从其他面看则只是一条线 。针对几何立体图形的这个特点，作为教师准备几何立体图形的折纸更清晰的向幼儿展示出几何立体图形的六个面，以及这些面的形状，幼儿看到也是一目了然，特别是圆柱体，展开让幼儿看到圆柱体有一个侧面和两个底面 。
本节课是一节数学领域的课，在进行时要多注意教学语言的严谨性，只有这样才能让幼儿学到正确的概念 。在活动的最后是游戏《生活大寻宝》，在游戏时要将几何立体图形教具摆放显眼的位置，方便幼儿在寻宝时能进行对照，最后的评比应该请幼儿说出来找到的是哪一个几何立体图形 。
在活动结束时有一个生活延伸“和爸爸妈妈一起寻找家中有哪些几何立体图形”这样的延伸活动也让家长参与到了幼儿园教学活动中来 。