进步主要表现怎么写 _表现

1. 学习进步表现情况怎么写总的来说，学习其实就是知觉上的一种成长。是一种从“不知道”到“知道”的转变。但这样的概括未免太简单，因为我们忽略了学习当中的循序渐进的过程（the degree of knowing and not knowing）。大多数学习都是有渐变的过程，而非像卡通片里一样，灯泡一亮就明白了的。因此，体现学生学习进步的宗旨，就是要向学生显示出他们学习的渐变过程。
使用学习的分类法
不要只把考试的结果看得很简单，只有“过”或者“挂” 。要分级别，例如A-F这样的体系。这样学生会觉得自己有进步。而且每个级层需要有定义，例如说，你这一次得了B，这个级别的学生的情况是什么样的。
使用概念地图（concept map）
让学生自己去标示出自己的学习路径，如果学生自己弄明白了一个问题，不要太快就move on，而是让学生去视觉化（visualize）自己刚刚的思维路径，然后增加学生之间的交流。
使用多样化的评估表格。
评估表格不仅仅是考试。他们还包括：学生表现日志，学生自我学习日志，概念地图，访谈，项目式学习成果，甚至学生课下的录像照片。更有趣的是，有些老师让学生自己制定自己的评估维度，然后自己来衡量自己的进步。
使用电子档案
不要惧怕网络，现在的学生正在网络的年代。让他们用数码手段来记录自己的成长，例如建立自己的digital portfolio 。
让学生在社交网络上相互沟通
学生很容易就进入社交网络，因此在这样的地方记录自己的知识知觉的成长非常容易，而且也可以引起集群效应。在中国，社交网络还有攀比的作用，因此可以激励学生更加努力的学习。
2. 社会进步主要表现在哪些方面 1、社会形态由低级到高级的更新是社会进步的突出表现；
在阶级社会，通过阶级斗争用新的生产关系取代旧的生产关系，推翻旧的上层建筑，建立新的上层建筑，推动社会发展。
古罗马奴隶制的灭亡，正是开端于角斗士的反抗。公元前73年斯巴达克率（ SHUAI）领70多名角斗士逃往维苏威山上，各地奴隶和贫民纷纷前来参加起义，起义军发展到7万人。在斯巴达克起义的打击下，古罗马奴隶制已经日薄西山、气息奄奄了。公元 410年日尔曼人进攻罗马城，奴隶们在夜间大开城门。公元 476年“蛮族”出身的将领奥多亚克废除了最后一个皇帝。古罗马帝国灭亡，它标志着世界奴隶制历史的基本结束。
2、每一社会形态自身的发展是社会进步的重要表现。
在社会发展的量变时期，被剥削、被压迫阶级反抗阶级剥削和阶级压迫的斗争，在不同程度上打击了当时的统治者，迫使他们改革经济和政治体制。促进了生产力的发展，推动了社会进步。
秦始皇统一中国后，修建阿房宫和骊山墓。当时全国人口只有2千万人，而被怔调从事杂役劳动的就有2百万，占全国人口的十分之一，占青壮年男子的三分之一。粮食不能及时收割而烂在地里，封建国家横征暴敛，陈胜、吴广揭杆而起。在农民起义的打击下，秦朝灭亡。西汉王朝汲取秦朝二世而亡的教训，采取休生养息的政策，保护和发展的生产力，出现了“文景之治” 。
3、人的需要的逐步满足和智能的逐步提高是社会进步的主体表现。
就通讯工具来说，书信→电话→网络，满足人们需要的程度在逐步提高。
就智能水平来说，书写→打字→编程，老年人适应新潮的能力逐步提高。
3. 什么叫进步 1.向前行步。《敦煌变文集·张义潮变文》：“ 陈元弘进步向前，称是‘ 汉朝使命，北入回鹘充册立使’ 。”《西游记》第五十回：“可叹行人难进步，皱眉愁脸把头蒙。”《再生缘》第二一回：“君王三呼忙进步，重重顿首谢天颜。”