慰问文章怎么写( 四 ) _慰问

二是如仍在校读书，则提醒当事人务必于年满18 周岁的当月携带校方证明，前往民政部门提出延长保障申请。三是对已纳入延长保障的就读中学或中等专业学校即将毕业离校退出延长保障的超龄孩子，则提醒其如果考上了大学准备继续学习，一定要在开学报到后抓紧办理在校证明，再次申请延长保障。
每年在中招、高招期间根据录取院校对孤儿发放助学金，进行额外资助，帮助顺利完成学业。再者，实施“助业”，劳动部门应对适龄孤儿优先进行劳动技能培训，对于排查出已失学并进入社会困难的孤儿由政府出资联系培训机构，将他们纳入职业培训体系，根据个人意愿进行专业技能培训，保障他们能有一技之长。
3、切实保障经费，确保专款专用我市把孤儿救助纳入财政预算，从政策层面予以保障。同时，市民政、财政部门要积极协调金融机构，努力为孤儿提供方便、快捷、优质的服务，确保生活费及时、足额、安全发放到孤儿及其监护人手中，实行一人一卡的定点发放。
为防止孤儿生活费被外人侵占，或被监护人挪作他用，建议每年采取家庭走访、电话调查等方式，进行专题调查，确保专款专用。（二）从社会层面上，跟进孤儿保护措施 1、加强孤儿监护人的监督开展孤儿救助工作，需要加强孤儿监护的监督机制。
一是协调财政局、银行等相关部门把孤儿基本生活费通过社会化（银行）发放。二是与孤儿的监护人签订养育协议，协议中对监护人领取、使用孤儿基本生活费以及孤儿养育情况提出相应要求，明确监护人应依法履行的监护责任和抚养义务。
三是建立孤儿监护评定制。通过暑假期间对孤儿家庭进行家访，广泛征询邻里意见等方式，对孤儿监护行为进行评定，保证孤儿有一个良好的成长环境。
四是对监护人做好支持性服务，调查中显示，大部分监护人年龄较大，文化程度较低，应对监护人定期开展孤儿抚育的辅导培训，帮助监护人处理在照顾孤儿的过程中遇到的儿童的心理和生理障碍问题。2、建立社会帮扶机制现阶段对孤儿的福利保障仍停留在救助层面，孤儿救助机制有待进一步完善，需要社会力量的参与。
如通过慈善救助针对孤儿开展专项救助帮扶，鼓励优秀青少年与孤儿结对帮扶，为孤儿提供生活指导、学习教育、心理疏导等帮扶；对于有较严重问题的孤儿家庭和个人，采取社工介入，可运用社会工作的专业的理论方法开展工作，如针对孤儿个体，采取个案辅导方法，一对一进行辅导，通过优势视角理论，激发孤儿的潜能，发现自身特长，增强孩子生活的信心；对于孤儿家庭成员，他们往往忙于生计，很难对孤儿倾注较多的时间和精力，有的祖父母年老体弱，甚者根本不知道怎么样与孩子沟通，这些问题的解决，可使用小组工作方法；还有“社区社会工作”方法，不论是城市还是农村，孤儿始终生活在社区里，在此背景下，社区资源在这些困境儿童社会工作中的作用必然越来越重要，社区组织对贫困家庭进行支援，特别是精神慰藉、情感交流、交往互助等方面具有很大的潜力。3、整合资源开展工作近年来，政府和社会大众对困境儿童的关注程度不断增强，推出了一系列的主题帮扶行动，例如，民政部针对福利院的残障儿童开展了“明天计划”；联合国儿童基金会联合民政部开展“困境儿童社区服务项目任务书”，专门针对困境儿童做详细调研；以及关于救助贫困地区失学女童持续开展“春蕾计划”等等，这使得许多孩子因此而改变了人生的命运，以健康的身心回归社会。