1. 五年级上册语文课文钓鱼的启示的生字拼音怎么写 生字注音
能认能读的字：
Lú ěr Zòng Sāi Xī
鲈 饵 纵 鳃 翕
Jiǎo Chún Jǔ Jué Jiè Jiàn
皎 唇 沮 抉 诫 践
能认的字：
Lāo ěr Jiàn Gōu Yì Zòng
捞 饵 溅 钩 翼 纵
Pā Sāi Jiǎo Chún Jǔ Yòu Jiè Jiàn
啪 鳃 皎 唇 沮 诱 诫 践
101教育PPT
2. 小学的启示怎么写 首先题目：格式一般为《读xxx有感》（xxx为书名），或者直接写"读后感"也可以
第一段：简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等等 。
第二段：简述（概括）书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想作铺垫 。不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记 。虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力 。
第三段：读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感 。这里开头最好先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开议论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么 。
结尾：说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情
读书心得
读书心得，是在读书后产生的心得与感受，以及对内容的理解与感悟 。
内容简介
写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光，并且使日后无论做什么事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附和 。
写作方法
（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想 。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评价，最重要的是提出自己的看法或意见 。
（二）将自己阅读过的文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何 。
（三）应用原文做导引，然后发表自己的意见 。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解 。
（四）先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证 。
（五）将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写 。
参考资料
百度百科.百度百科[引用时间2017-12-19]
3. 汉字的启示的作文怎么写 城固艺校校长 魏鹏程 中华文明源源流长，中国汉字以其独特的方块造型在世界语言群中独树一旗，它不仅仅是一种文字，更重要的还是一件艺术作品，它的像形组合，给我们带来了很多启示.作为教育人，我们又得到了什么呢？我们暂且对以下几个字进行分析： “童”字：“立”字头，可以理解为独立；“里”，里程，也指长度，也可以理解为距离或空间.在一定空间里，给他独立的人，就是“童”.“立”字头，表示独立为首，结合我们现在，我们教育的最终目的就是培养孩子的未来生存能力，未来生存能力首要的是独立.而我们现在中国的父母是世界上最可怜的父母，孩子到了20岁，还对他放心不下！ “教”字：“孝”加“文”，“孝”，是一种道德品质，是一种修养，一种习惯，是人善的最基本的表现，是感恩的最低要求.“文”，指知识.“孝”字当前，也就是说一个人要想学到很多知识，必先修身，培养自己习惯，提高自己修养.古时圣人曰“不孝不教”.而现在，不管是学校教育还是家庭教育，我们往往是“重智轻德”. “聪”字：“耳”指耳朵，代表着听；“丷”像形一双眼睛e799bee5baa6e78988e69d8331333361326234，代表着看；“口”指嘴，代表着说；“心”指心灵，代表着想.一个孩子要想变的“聪”明，必须培养耳“听”的能力，要能听懂听明白，而现在社会上有些人是“禅音耳边绕，恶念心中起”；眼睛要具有发现力，洞察力，这个社会不是没有机会，而是你没有发现机会；语言的表达力，是21世纪人才的重要标志，语言表达也就是沟通，沟通是21世纪生存的基本条件；心灵的反应，决定着行为的反应，“心动决定着行为”，所以说“心有多大，舞台就有多大”，“心”也代表着想、思考，“思想有多远，就能走多远”.因此，我们现在的教育，不仅仅是脑智力的开发. “智”字：“知”，指知道、理解；“日”指时间、每天.也就是说我们每天去知道一点，将会成为智者.在我们对孩子教育中，要让孩子每天知道一点，首先要培养孩子爱提问的习惯，“有问才有知”，所以，纵观古今爱问“为什么”的孩子，终将成大器. “慧”字：“ ”，指人生的大丰收，“ ”是“曰”字少一笔，就是不用嘴说的意思，“心”代表着心悟，思考.也就是说人生要得到大丰收，不是靠嘴说，而是靠心悟、去思考.所以，现在教育中，培养孩子独立思考的习惯，才能让他成为“慧”者.有话为证：读万卷书不如行万里路、行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟. “赢”字：“亡”指死亡，危机意识；“口”指“说”；“月”指时间；“贝”指宝贝、价值；“凡”指平凡.可以理解为，一个人具有了危机意识，不用口说，立即行动，去创造价值，做一个不平凡的人.所以，我们现在在教育体系中，必须给孩子进行挫折教育和生存危机教育，才能使他将来“赢”得成功.“温室中，育不成参天大树”，值得深思.我们给孩子创造了如此好的物质条件，这就是对孩子的爱吗？ “德”字：“十”表示很多；“皿”，可指器皿，也可以理解为吃饭（古代人们吃饭的工具也可以称皿）；“心”，表示一颗心；“彳”表示人人，意思是说很多人为了能吃饭，他们团结一致，一心一意这种品质就是“德”.回顾我们现在，要让社会变的和谐、崇尚，那人人都要遵守社会公德.我们要把工作做好，那要遵守我们职业道德.没有德，就没有共同目标.未来的社会，不是靠个人力量来征服世界，而是靠集体智慧取得成功.那么“德”在教育中显得尤为重要. 我国改革开放30年来，社会经济发生了翻天覆地的变化，但教育的成效不是很突出，细想从78年恢复高考以来，我国培养了多少名世界级的科学家？有多少人获得诺贝尔奖？有多少人在某一领域上做出了突出贡献？好像基本没有，但目前的“大家”都在78年高考恢复前出现的.比如已故的钱学森、季羡林，还有正在创造价值的袁隆平等.原因何在！许多专家、许多学者及许多政要人物都在问为什么？2009年北京大学第一个提出了中学校长实名推荐上北大，接着四川大学提出了招收偏才怪才学生，紧接着许多大学提出了自主招生，这不难看出是对我们教育产生了一场革命，也值得我们思考.什么是天才？我个人认为，就是具备了别人不具备的才能就叫天才！其实，我们的祖先已把许多的教育哲理溶入了我们灿烂的文明和宝贵的文化.汉字，也正悄悄地向我们诉说着. 。