方言论文怎么写( 五 ) _方言

因此，方言教学的问题，也必须远远跳出方言势力的着眼点来看待才有价值，而方言教学的恶性循环困境，也显然不是单单靠大力推广普通话就能够迎刃而解的。
7. 方言对英语学习的影响的论文怎么写摘要：导致中国外语学习者高投入，低产出的原因是多方面的，其中一个不可忽视的因素，就是操地方音的学习者的地方口音对英语学习构成的障碍。
本论文旨在通过调查河南北部地区的英语学习者的方言习惯对英语学习构成的影响，查找解决该类问题的相应措施，从而提高地方外语教学的水平。权威期刊3PAL'~ e u关键词：豫北方言正负迁移英语发音qS$y} q/b0v1. 迁移理论权威期刊/i~.^)qO|J4Z在外语学习研究领域中，迁移是指母语对外语学习的影响。
其中有权威期刊8Y%O2b\WN]9w)p1. 正迁移（positive transfer）：当母语规则与外语规则相同时，学习者把母语规则迁移到外语中去，这时母语规则能够减少外语学习中的错误，促进外语的学习。Y_9Fn){G5|1f)s8c?2. 负迁移（ negative transfer）当母语规则与外语规则有差异时，学习者把母语规则迁移到外语中去，母语便会干扰外语的学习。
3e E7Y [REF0Y B汉语方言对英语语音产生的迁移，是汉语（尤其是方言）发音习惯、发音部位的迁移，也是一种发音技能的迁移。权威期刊！shq~$u)cQT,B2. 调查对象内容与方法T!m2H[s*{f1）对象：焦作，林州地区分别随机抽取初一，初二，高一，高二学生中有一定地方口音、学习水平中等或偏上、偏下者各10名，进行录音，共录得40分录音材料。
权威期刊+zS%K7Jf.N*B{ 2）内容：所学课本：朗读课文3分钟，分角色对话3分钟，单词50个}\（U C4i Dq3）方法：通过录音，然后进行录音分析，运用正负迁移理论与标准英语进行对比分析。权威期刊T1R!a0p*}~ EA2.调查结果与分析3[ x"]4H\8} 笔者通过对豫北方言对当地英语学习者的英语发音的影响进行调查分析，调查结果深刻的反应了因为普通话的推广，方言对英语发音的影响已经相对较小，但是如果从语调，重音，节奏等方面来说，存在的问题反而比较大。
y:j ]Sr R2.1发音方式与发音器官+G`*YNvXG通过反复听录音，以及使其和标准发音相比较，笔者发现中学生，尤其是初中生在读英语的时候几乎是喊出来的，而且后继气息不足，在念稍微长一点的句子中尤其明显，而高中生，气息则很微弱，读起英语来底气不足，错误非常明显，他们都是用嗓子，口腔来发音的，而不是用气流，腹腔来发音的，而且他们对待这个错误毫无意识。T Y_{v(BS Q2.2 语调重音与节奏权威期刊KQ)Q8m+Kv`2s)I"of&t2.2.1重音的强调权威期刊W?i3wDE b在调查中笔者发现受调查者每个音都读的很重，且重音都放在第一个音节上如： dictionary interesting university sympathetic，这可能是由于汉语注重“字正腔圆”“一字一顿”，而英语发音则有长短，强弱的区别，而且有连读，弱读的现象。
但是汉语却没有类似的现象，通过对录音的分析笔者发现，英语学习者貌似每个音都重读，但是却等于说每个音都无强调。_%Rq;L*d"S*c2.2.2节奏与长短音E`;o f`N#N N音节 subject应读[?s?bd?ikt] ，但是初中英语学习者念的却是[?s?b/d?ik/t?] ，分成了生硬的三部分，太有节奏感，所以不连贯，food[fu/d?]一字一字，音节明显，平均，没有强弱之分，而to的发音又太长，因而长短音不分。
又如 china[?t?a?n?]变成了 [?t?ɑ/?/n?].由于受母语语音的影响，他们认为英语音节也同汉语一样应有短暂的停顿，认为只要将每个音节念清、准确，就是好英语。L{7z'|-wN/o*[email protected] 2.2.3 句子语气权威期刊_XJr+[通过对句子的分析，发现初高中英语学习者都存在语调平淡，问号全升，语气一摸一样，是一个模式的生搬硬套，所以显得生硬别扭。