小学生的小诗怎么写( 三 ) _小诗

秋天来了
秋天到，秋天到，
果园的果子长得好
紫红的葡萄藤上吊；
金色的橘子树上挑；
红红的苹果叶间笑。
秋天到，秋天到，
菜园的蔬菜丰收了，
冬瓜披白霜，
茄子穿紫袍…
为了让孩子能展开想象，我又给他们出了引子：如果秋姑娘来到我们身边，小草弟弟会对秋姑娘说什么？花儿妹妹会对秋姑娘说些什么？大树爷爷会对秋姑娘说什么？………于是，他们议论纷纷，说出了很多精彩的句子，我帮他们整理了一下，让他们把写成了一首首小诗。
三、正确指导，教给学生创作诗歌的方法
首先，理论文章是以理跟人，文学作品则是以情动人，而诗更是以深厚的感情为生命的，没有真情实感，只能是无病呻吟。有了真切的感情，才能找到贴切的诗句。因此引导学生写诗时，首先要引导学生找到感动过自己的内容，再以诗的形式、诗的形象、诗的语言去歌颂它，那样的诗才会充满真实的感情。
其次，写诗也要写日已熟悉的物和经历过的事。也就是说，诗就在生活中。生活中这种点点滴滴的小事也是可以入诗的。这种从生活中来，写生活中的事，有浓郁的生活气息的诗才是成功的诗。
再次，写诗和写其他文章一样，也要多修改。修改的最好办法是朗诵给自己听。听起来不顾，就修改。改得读起来琅琅上口，自己越读越感动，越读越有味，这样就好了。在引导学生自觉修改的基础上，老师可以和学生一起修改，典型的修改处应当说出修改的原因，通过比较使全体写诗的孩子受到教益。
修改的内容包括语言、形象、押韵甚至立意等。诗歌的语言应当准确、形象、有美感。
4. 小学生小诗点评的作文怎么写我家的中秋一年一度的中秋节到了，夜，静悄悄的，一阵凉爽的风穿过我的窗户，轻轻地抚摸我的脸；我站在窗前，痴情地望着十五的月亮。
窗外，黑色的天幕上，稀稀落落的点缀着几颗星星，他们害羞似地躲在云纱后面时隐时现，在群星的陪伴下，一轮满月微笑着注视着人间，它的笑容是那么温和，那么慈祥，在这样的微风中，大地好像一个初生的婴儿………此时。妈妈走到我的身后温柔的对我说：“今天是中秋佳节。
妈妈烧了好多的你喜欢的饭菜呢，快来吃把。”我应声点了点头。
说“我马上就来”妈妈说：“你知道中秋为什么要吃月饼么？”我想了想。说：“因为。
因为以前就流传下来的嘛”妈妈说：“嗯，算对了一半把，不过吃月饼其实是有个传说的—— 传说嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。
但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”
翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。”
听完妈妈说的我才知道原来吃月饼也是有传说的呀。不禁恍然大悟。
此时，我偷笑的对妈妈说：“妈妈，那你说那时候后羿做的月饼是什么馅的呀。是鲜肉的还是蛋黄的呀” 。
妈妈开始的时候还在认真的想，后来察觉不对呀，那时候怎么会有这么多陷呢。才知道是我在逗她。
妈妈轻轻的敲了我的头说：“你个小坏蛋。”我故作委屈的说：“本来就是嘛，谁知道嫦娥喜欢吃什么味道的呢”我接着说：“妈妈。
那我来考考你把。你知道苏轼写的《水调歌头》么？”妈妈想了想说：“知道啊，就是明月几时有。