三、体育游戏要有实用性 体育游戏内容丰富种类繁多，但并不是说所有的体育游戏都适合我们小学体育教学，在操作中我们教师要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏 。例如：同一种游戏在同一班级运用时教师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索，同一种游戏在不同年级段运用时，教师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的接受能力等 。只有在教学中，根据实际情况，合理安排与运用游戏，才能最大限度地让学生喜欢卜游戏教学，才能让游戏教学促进学生的全！自了发展 。
四、体育游戏要有创新性 时代在发展，现在的学生思维能力活跃，好奇心强 。如果我们的游戏教学一直一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的兴趣，锻炼的效果也就会大大折扣 。因此，教学中我们既要继承传统，又要有所创新 。当然，游戏创新并不是说要仃一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的器材卜加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力 。例如：在投掷教学中，我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的，我们是否可以改变投掷的势姿 。可以蹲养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方法手段来改变投掷的运动轨迹 。这样做不仅起到了原有锻炼身体的效果，还能使学生在愉快游戏教学中掌握各种投掷姿势的动作要领 。在体育游戏的器材创新中，我们不仅要有在原有器材卜进改进的勇气，更要善于利用周围的一切事物 。如：在体操棒卜裹卜一层金纸，这样就能使它变成一根人见人爱的金箍棒，一堂好的武术课就呆现出来了 。利用一张废报纸，就能引中出“捉虫子”、“投弹”、“飞毯”、“碎纸机”等诸多简单又实用的小游戏 。由此可见，游戏创新并不是深不可测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边 。只要我们多做有心人，多思考，多发现，就会在游戏的创新中有所突破 。
五、体育游戏要有安全性 体育课改以来，我们一直强调的理念，就是要牢固树立“健康第一”的指导思想 。因此，我们时时刻刻要警钟长鸣 。不管在任何教学地点和时间都要把学生安全放在首位 。虽然，体育课堂中出现的安全事故有着不可预知的因索，但是我们一定要本着对学生负责的态度，尽最大可能的消除不可预知的因素，做到防患未然 。因此，教师要在行堂课前仔细检查场地是否平整、体育器材是否牢固、学生有无疾病情况，教师只有做到事无具细，才可能避免安全事故的发生 。课中教师除了教授体育基本技能以外，更要教会学生保护与帮助的办法以，随时巡i口i指导学生的练习情况，尽一切可能地把危险事故消灭在萌芽状态 。课后，教师要善于总结经验与教训，做好课后小结一与反思，把一些课堂出现的问题一与解决方法记录在案，利用课余时间多查查资料，多向老教师请教 。当然，一旦在课堂卜出现事故的发生，我们更应该冷静对待，运用自己掌握的一些救护方法，第一时间对学生进行心理抚慰与简单处理，把学生的运动损伤减到最小 。
总之，要想提高游戏教学的效果还有很多种方法，但只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中 。
3. 如何创新小学体育教学理念 促进学生发展：“以学生发展为本”是新课程的核心理论 。课堂教学评价不仅重视学生对知识、技能的掌握，更关注学生在45分钟课内的表现，教师要认真地研究有效实施课堂教学策略，激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异和不同需要 。以学生为主体，尊重学生人格和个性的发展，培养学生发现、探索问题的能力 。关注学生对评价过程的全面参与，从而使评价成为促进学生成长，发展学生认识自我、激励自我、改造自我等能力，进而学生不断成长 。