学生可能会说：生1：我觉得左边的同学是代表参加跳高的，应该圈在一起；右边的同学代表参加跳远的，他们也应该圈在一起；中 间的同学再画一个圈 。师：这样的话，能不能让大家一看就知道中间的是及参加了跳绳的，又参加了踢毽的呢？再想想，看还没有没更好的 画法 。
生2：中间的同学也应该和左边的圈在一起，因为他们也参加了跳绳的呀 。生3：那我还说中间的还可以圈到右边呢，他们还参加了踢毽呢 。
师：那就按你们说的试试吧 。学生动手试着画图，并向全班展示 。
4、方法四 。师：看图，说说每一部分分别表示什么？生：左边，表示只参加跳绳的；右边，表示只参加踢毽的；中间即参加跳绳又参加踢毽的 。
师：你能列式计算这两个小组的人数吗？生：9+8-3=14（人） 生：（8-3）+3+(9-3)=14（人） 三、总结提升 。师：同学们今天表现都很出色，谁愿意来说说今天有什么收获？和同学们一起分享 。
学生自己交流各自的收获 。课后请大家 。
8. 体育活动的教案怎么写 体育学科专业指导：怎么写好体育课的教案 中公教育专家今天就来教各位考生怎么写好体育课的教案 。
写好教案既是体育教师的教 学基本功，也在相当程度上体现教师的教育教学水平 。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为本，教案也势必是以学为中心、发展为本的新教案 。
所以要尽快从目前备课流于形 式的误区中解脱出来，把精力放在研究教材上，放在研究学生上，放在研究创新教学方法上，改变应付型教案为实用性新课改教案 。教案的编写应该贵在实用，力求创新 新课改的推行，我们应该用新的理念来编写新的教案 。
备课是为了上课，写教案是为了 方便教学，写的教案应实用，以创新为目的 。传统的教案是以教定学，《新课程标准》的实 施，要求我们以学定教，依据教材教标准 。
这就使教学的空间向无限扩大，使我们的教学观 念发生质的变化，因此，我们在写教案时，应紧紧围绕怎样发展学生，如何创新施教？设想 学情新变化，设计学法新练习，设计教学新思路 。为此在写教案时要注意以下五点：1.要注重学生学习活动的设计 。
实施新课改，教师心中要有学生，要注意把方便让给学 生，以学定教，以学路定教路，以学法定教法 。学生使用的学习资料，不只是体育课本，必 须在内容选择、活动设计上充分体现新课程的新理念，努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性 。
要着力引领学生培养自主、探究、合作学习的学习方式和学习习惯，而不 是引导学生机械训练 。例如教授原地单手肩上投篮（ 男生） 、原地双手胸前投篮（ 女生） ，开始 时我设计学生讨论“运用篮球能做哪些传球？”，接着学生两人一组尝试篮球的各种传球练 习，教师引导男生单手肩上传球、女生双手胸前传球传的高一点，逐渐过渡到投篮动作，学 生通过尝试练习自己总结出投篮动作要领 。
2.要注意写实践创新 。在备课时应注意设计如何让学生动手动脑的活动，设计出让学生 动起来的方式，设计出张扬学生个性的活动内容； 写教案还要写出特色来，内容要写得与众 不同，形式要写得新颖活泼，注意引发和张扬学生的个性，注意写出授课的个性特色来 。
例 如在每节课主教材学习最后，我都给不同学生设有自由发挥和实践创新的时间和空间，引导 不同学生实践动作和自由发挥练习 。3.要注意写情景 。
把激发学习兴趣放在第一位，因此，在备课时要设计一些有趣的教学 情景，以引发学生的学习兴趣 。在教案中应多准备一些体育器材，引导学生自主学习，研究 学习，合作学习 。