大风在无情地呼啸，大雨像瓢泼一样往下浇 。操场上，那呼呼的风声伴随着哗哗的锯树声，显得那么清晰…树在继续摇晃，小夏叔叔也跟着晃动起来 。
我的心也禁不住一阵颤动，焦急地扶着树杆，不断地叮嘱：“当心！当心！”他镇定地说：“没关系！”终于，那段粗大的树枝被锯掉了 。小夏叔叔从树上下来后，深深地吸了口气，分辨不出脸上哪些是雨水，哪些是汗水了 。
第二天开学了，台风也过去了，阳光驱散了满天乌云 。校园里的树木经过风雨的冲洗格外葱绿 。
小夏叔叔背着工具包，又在校园里巡视起来……这篇作文里有好几处自然环境的描写 。开头一段中“十四号台风还逞着余威”，“校园里的树木倒的倒，歪的歪”，就有两个作用，第一，形象地交代了事情发生的时间、地点和起因 。
第二，设置了一个令人关心的问题：在这样恶劣的自然环境里，“明天就要开学了，同学们怎么来上课呢！”从而吸引读者读下去，也为后面小夏叔叔不顾个人安危，抢救房屋的感人行动写下了伏笔 。当文章写到小夏叔叔顶风冒雨锯树的时候，作者又反复描写了环境：“大风在无情地呼啸，大雨像瓢泼一样往下浇”，“那呼呼的风声伴随着哗哗的锯树声，显得那么清晰” 。
这些环境描写对文章的中心——赞颂小夏叔叔不顾个人安危、保护国家财产的品质，起了衬托作用 。文章的结尾一段，也对自然环境作了描写：“台风过去了，阳光驱散了满天乌云”，“校园里的树木经过风雨的冲洗格外葱绿 。”
这些描写的作用更明显 。首先，它们和文章的开头一段形成鲜明的对照，形象地表现小夏叔叔辛勤劳动的成果，从而进一步烘托出小夏叔叔的感人形象 。
其次，间接地、意味深长地通过环境描写来点出中心思想 。由此可见，在文章中进行恰当的自然环境描写，对表达文章中心能起到绿叶扶红花的作用 。
2.丁香雨愁 江南的六月，细雨绵绵 。午后不知什么时候又飘起毛毛细雨，喜欢在这样的细雨中漫步，让肌肤感受柔雨的清新和细腻 。
细雨的丝丝清新和丝丝缠绵让我感觉到自然，纯真和透明 。喜欢在这样细雨的日子独倚窗前静赏风卷雨绵 。
潇潇洒洒如一幅雅致飘逸的画卷 。朦胧依旧，思绪飘飞 。
烟雨蒙蒙，弥漫成一种情调 。喜欢在细雨蒙蒙的日子听着抒情的音乐，欣赏美丽的文字 。
音乐能带给我一种纯净，文字是我的另一种生命 。倘佯在散文的清新隽永中，倘佯在诗词歌赋的古典里，享受着自己的宁静 。
思绪轻轻掠过如水文字 。“青鸟不识云外信，丁香空结雨中愁 。”
读到这样的诗句总是有一种幽婉情思，淡淡的忧伤轻掠心湖 。细雨霏霏，朦胧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中轻轻摇曳，细雨在丁香丛中淅淅吟咏，如烟似雾，凄婉净美 。
雨雾在紫色的丁香花上聚凝莹露，清亮如玉 。缄结不开的丁香雨愁，缄结不开的如水情怀 。
晶莹的眼泪悄然滑落，思绪如丁香花雨一样纷纷扬扬飘向远方 。些许怅然，一廉幽梦随着绵绵雨丝泻进心里，泛起一串串涟漪 。
窗外细雨飘洒，窗内抒情凄美的歌声飘飞 。
6. 描写环境作文 环境描写，指与人物发生直接联系的那些外界条仵的描写，它还包括自然环境和社会环境的描写 。
自然环境是指人物活动的时间、时令、气候、地理风貌等 。在写人记事的文章里，通过自然环境的描写，营造一个人物活动的典型，以此来表现人物的性格，来揭示其内心世界，有的还能推动情节的发展 。如：
①时候既然是深冬时节，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧瑟的荒村，没有一些活气 。我的心禁不住悲凉起来了 。