人常说：教之有法，学之有道 。任何学习都不是一朝一夕就能完成的事情，这是一个漫长而美好的过程，在学习的过程中积累知识，丰富思维，提高能力，培养品格性格，提高自身的文化素质 。
“为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心 。为数重物，包裹在里面，无缘得见 。
必是今日去一重，又见得一重 。明日又去一重，又见得一重 。
去尽皮，方见肉 。去尽肉，方见骨 。
去尽骨，方见髓” 。这是朱熹说的一句名言 。
这就是说“阅读”的过程并不是把书拿来一看了之，“阅”读要求自己在看的同时，借助字典、词典，真正看懂、理解文章的具体内容 。“读”有诵读、默读、浏览之分，但重要的是明确文章的真正含义和文中所表达的感情 。
这就是要求学生在课外阅读的过程中强化理解能力的培养 。朱熹曾说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到” 。
这就是说在读文章的时候自己一定要读懂，明确作者写的文章内容和所表达的感情 。做到真正的读懂文章，与文章的思想融为一体，将别人的文章学习并能够有将其转化为自己的知识的能力！ 三、勤学博览，扬众之所长，补己之短 。
俗话说：“书痴者文必工，艺痴者技必良” 。一个人要有渊博的学识和 。
6. 学习批注真好作文500字 光阴似箭，日月知如梭，我已经是一个三年级的小学生了，在三年级的学习生活里，我学会了许多知识，许多技能，但让我很得意的是，我三年级就会写批注了 。
说起写批注，我就想起三年级上册的《一幅名扬中外的画》 。那一天，教室里来了许多老师，金老师说：“《一幅名扬中外的画》是略读课文，以自学为主 。老师要教你们一种新方法学语文；那个方法叫批注 。”金老师先出示了第二小节，要求我们把里面的好词好句划出来，要用尺子划得漂漂亮亮，要认认真真地读，老师实实地划 。过了几分钟老师请了几个小朋友说出自己划的句子，还说出理由 。有的同学说：“三百六十行写的很好，这句话写得很好是因为从三百六十行感受到人有很多 。”有的同学说：“形态各异写得好，因为他们都有自己的神态，不会学别人，的神态 。”同学一边说金老师一边把同学们说的打在了大屏幕上 。在第二小节里出现了许多好词好句 。最后老师总结了写批注的方法；”先在课文中划聘书让自己感受特别深的地方，然后针对这一些句子，谈谈心里感悟和心得 。“我们似懂非懂，接着金老师让我们试着写一写第一小节和第三第四小节的批注，老师说；”批注语句要简短，不要以罗嗦了 。我们又有了新的体会 。
在以后的学习过程中，老师每天要求我们写一篇批注，刚开始确实很难，但是老师上课指导那些写不好的同学时，也教了我；渐渐地我也学会怎么写批注 。
现在一篇课文拿到手，我也能写出自己感受了，感觉自己很了不起
7. 学习批注真好作文500字 光阴似箭，日月知如梭，我已经是一个三年级的小学生了，在三年级的学习生活里，我学会了许多知识，许多技能，但让我很得意的是，我三年级就会写批注了 。
说起写批注，我就想起三年级上册的《一幅名扬中外的画》 。那一天，教室里来了许多老师，金老师说：“《一幅名扬中外的画》是略读课文，以自学为主 。
老师要教你们一种新方法学语文；那个方法叫批注 。”金老师先出示了第二小节，要求我们把里面的好词好句划出来，要用尺子划得漂漂亮亮，要认认真真地读，老师实实地划 。
过了几分钟老师请了几个小朋友说出自己划的句子，还说出理由 。有的同学说：“三百六十行写的很好，这句话写得很好是因为从三百六十行感受到人有很多 。”