教师可以为学生选取一些四手联弹、双钢琴曲 ， 让他们体会合奏的快乐；可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的CD ， 提升学生对音乐的鉴赏力；还可以定期同学生和家长们进行交流 ， 畅谈学生的学琴经验和心得 ， 或者举办小型的音乐会和汇报会 ， 让学生们体会舞台上的激情 。随着人们生活水平的提高 ， 有钢琴的人家越来越多了 ， 许多父母也开始让自己心爱的孩子学谈钢琴 ， 学谈钢琴不仅丰富了生活 ， 促进了身心健康 ， 增加了音乐修养 ， 还能从美好、高尚的音乐之中不知不觉的陶冶了性情 。
通过弹奏的训练 ， 也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯 。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想…… ， 这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用 ， 刺激了脑细胞的发育 ， 提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等 ， 使孩子的智力得到提高 。
面对如此多的孩子和家长 ， 如何教孩子们正确的演奏钢琴是很重要 。我翻阅了很多资料查到 ， 通过弹奏的训练 ， 能够锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯 。
由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想…… ， 这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用 ， 刺激了脑细胞的发育 ， 提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等 ， 使孩子的智力得到提高 。因此有人说学习音乐 ， 练习弹钢琴能使孩子更聪明一些 。
使孩子可以通过学习钢琴受益一生.我以自己教学的经历 ， 以及自己在不断学习中总结的一些经验和心得体会 ， 总结出青少年钢琴当前三个比较突出的问题 ， 第一个方面是青少年钢琴教学中儿童的心理 ， 第二个方面是钢琴演奏时常见的问题以及解决方法 ， 第三个方面是要根据儿童的区别来进行不同的钢琴上课方式 。首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理 ， 因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现 ， 所以钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。
只有这样 ， 才能根据儿童心理特点搞好钢琴教学 。一、培养青少年音乐兴趣的重要性爱因斯坦曾经说过：“我认为 ， 对一切来说 ， 只有热爱才是最好的老师 ， 他远远超过责任感 。”
学习音乐也是如此 ， 只有对音乐产生浓厚兴趣 ， 才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界 ， 教育心理学指出 ， 兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用 ， 它可以成为学习与工作的巨大动力 ， 又可激发一个人的创造性才能 。对于青少年来说 ， 兴趣的培养则更显重要 。
因为幼儿及青少年时期心理发育尚不完全 。缺乏意志力与责任感 。
虽然他们的好奇心很强 ， 但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣 ， 久而久之必然对枯燥的指 法与音阶练习等产生厌烦情绪 。有些家长和教师不注意对孩子兴趣爱好的培养 ， 只是一味地逼迫孩子硬学 ， 结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂堵也曾有所闻 。
儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物 。为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门 ， 教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣 。