2、抗战时期 ， 由于战争环境极其艰苦 ， 民族危机空前严重 ， 国立西南联大坚持“刚毅、坚定、自强”；一些高校倡导“忠诚、团结、紧张、热闹”的校风 。以阶级斗争为纲的文革时期 ， 学校重政治轻知识 ， 把教育当成无产阶级专政的工具 ， 阶级斗争盛行 。在“白娟”的光辉岁月里 ， 学校形象被扭曲 ， 文明被践踏 ， 学习科学文化知识的风气十分淡薄 。改革开放给中国这片古老的土地带来了勃勃生机 ， 经济体制日新月异 。人们意识到教育也是一种极其重要的生产力 。一个长远的工程需要“以教育为本” ， 教育要为经济建设服务 。高校开始形成重视科学、实践、真理、创新的良好校风 。但是 ， 一些人在对外开展科技文化交流的同时 ， 不加批判地吸收了所谓的“海洋文化”、“蓝色文明” ， 全盘西化、自由化思潮一度滋长；由于改革开放需要进一步加强 ， 社会利益关系需要进一步调整 ， “脑体倒挂”破坏了教师应有的心理平衡 ， 给学风高校的教学风格带来一些影响 ， 人们的思想和业务已经成为一些教师和学生的暂时趋势 。显然 ， 校风与“时代潮流、社会环境和各派特殊需要”密切相关 ， 鲜明地体现了时代精神 。比如北大的校风：爱国、进步、民主、科学 。