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【校风学风教风各是什么啊？ 校风学风教风】大家好 ， 小动来为大家解答以上问题 。校风学风教风 ， 校风学风教风各是什么啊？很多人还不知道 ， 现在让我们一起来看看吧！
1、校风校风是该校的校风 。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容 ， 是校园文化的最高层次 。学校教职员工的精神面貌 ， 体现在老师的教风 ， 学校干部的作风 ， 每个班级学生的学风 ， 学校的各种事物和环境 。良好的校风不仅是教育和管理的成果之一 ， 而且在教育和管理中发挥着特殊的作用 。它具有巨大的同化力、推动力和约束力 ， 是一种精神力量 ， 是一种优良传统 。建设好校风是学校管理者的重要任务 。学风 ， 学风 ， 学风不仅指反映学者个人学术品格的学术风格 ， 也指包括大学在内的整个学术共同体的学术氛围 。一个学者的学风的好坏 ， 反映了这个学者的性格和道德品质 。学术圈的学风反映了整个学术圈的道德水准 。学术界的学术氛围是由大多数学者的学术风格决定的 。学者的学术风格和学术界的学术氛围主要包括以下内容：是否严谨治学 ， 是否抄袭；以原创为荣还是以原创为耻；提倡质疑精神 ， 或者提倡因循守旧 ， 等等 。学术规范与学风的区别在于 ， 学术规范属于学术场的认知范畴 ， 而学风属于学术场的道德范畴 。但这两者并没有完全分开；学术规范往往是学风 ， 的体现 ， 严重的学术规范问题本身就是学术不端的表现——学风问题 。3教学风格教学风格是指教育机构在教学精神、教学态度、教学方法等方面形成的长期稳定的学风教育教学精神 。主要针对学校 ， 有时也针对一个教育工作者 。教风是一个教育群体德与才的统一 ， 是教育群体整体素质的核心 ， 是教师德、才、风、素养等的集中体现 。教风从某种意义上说是校风的重要组成部分 ， 良好的教风也是一所学校崇高的精神旗帜 ， 能对学生产生潜移默化的熏陶、启发和影响 。良好的教风可以提高学校的知名度、社会声誉和社会公信力 。因此 ， 教风可以说是一个学校生存和持续发展的不竭动力 。教风是精神动力、态度、风格、措施等 。凝结在教与学的过程中 。学校根据不同学校的不同特点 ， 表现出独特的特色和丰富的内涵 ， 并通过全体学校成员的意志和行动逐渐形成和固化 ， 成为一种传统和风格 。这些传统和作风对学生的成长起着重要的作用 ， 对学校的发展和建设有着深远的影响 。校风在不同时期的扩张受到不同的历史、社会、现实经济条件和政治氛围的制约 。中国漫长的封建社会对外封闭 ， 教育的目的是培养各级官员 。教育的内容主要是以三纲五常六经为核心的儒家经典 ， 选拔人才的主要途径是科举考试 。形成的是“对窗外事充耳不闻 ， 聚精会神读圣贤书” ， 特点是经典差 ， 脱离实际 。中国近代史上 ， 从冯桂芬梁启超康有为倡导“西学” ， 到后来的洋务运动 ， 实业救国 ， 教育救国 ， 形成了“中学为体 ， 西学为用” ， “学数 ， 观光化”等“凡有益于国计民生者 ， 皆应学”的风气 。我们在学习中国儒家经典的同时 ， 也开始意识到废除科举制度 ， 学习自然科学技术文化的重要性 。五四时期 ， “民主与科学”的呼声响彻大海 ， 于是在北京出现了“兼容并包”、“学术自由”的校风