1、课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识 , 并把新问题带到课堂上 , 通过这种方式更好地听老师讲解 。既培养了孩子的自学能力 , 又能提高孩子听讲的兴趣和效果 。
2、课后复习
“温故而知新”是复习的目的 。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢 , 刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快 , 两天后就较缓慢 。
3、独立解决问题
孩子学习上有困难请求帮助时 , 家长千万不能置之不理或敷衍了事 , 应热情地鼓励孩子自己试一试 。如果孩子实在无法独立解决也不能包办 , 而要一步一步地耐心启发 , 让孩子在家长不露痕迹的引导 。
4、认真书写
书写并非只是形式 , 它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价 , 卷面就是学生呈现在老师面前的面孔 , 老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分” 。
5、记笔记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化 , 记笔记有助于抓住重点 。如果因时间限制 , 当堂记的东西较零乱 , 那么课后还要进行整理 , 使之全面、有条理 。整理的过程是一个很有效的过程 , 而且还能锻炼自己 。
6、主动学习
让孩子准备一支红笔 , 随时改正练习本、试卷上的错误 , 以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象 , 然后用一个本子 , 将这些错误收集起来 , 用错题汇编、错别字举例的形式分类记载 , 以警示自己 。
7、积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径 , 家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上 , 积极阅读 , 广泛吸收课外知识 。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志 , 为孩子的阅读创造物质条件 。
8、有条理
【八个习惯让孩子学习成绩更好】做各科作业要预先安排好时间 , 学习用具的收拾要有规律 , 书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等 。东西存放无规律 , 要用时东寻西找 , 极易影响学习情绪 。
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