小学语文评课标准小学语文评课大全( 二 ) _生活百科

35、 5、教学手段恰当、有效。
36、从教学实际出发选择恰当而有效的教学手段，使现代教育媒体与教学有机结合。
37、教师使用电教媒体技术熟练，效率高，效果好。
38、 6、教师业务素质良好。
39、仪表端正，教态亲切。
40、用普通话教学，语言规范，富有启发性、引导性。
41、板书精当，书写工整。
42、组织教学能力强，善于根据学习情况调整教学策略。
43、有效开发和拓展语文学习资源，体现大的语文观。
44、 7、教学效果显著。
45、全体学生积极参与教学过程，学习积极性高，兴趣浓，教学任务完成较好。
46、不同层次学生均有所得，有所提高。
47、三、评课应注意的几个问题。
48、站得高看得远。
49、精彩的评课应结合有关教育教学理论，站在教材、课标，站在当前教学的高度，引导听者透过某些教育教学现象，总结经验，吸取教训，揭示教育教学的本质规律，而不仅仅是抓枝节问题，如字错，音错。
50、 2、要摆事实讲道理。
51、评课者在评课前要充分熟悉教材内容，课标要求，听课时详略地记录好教学过程，把随感随想以批注形式写下来，并及时地整理、归纳。
52、便于评课时具体指出哪个环节好，好在哪；哪些环节出现了问题及原因，应怎样改进。
53、以使人心口折服。
54、 3、要体现以师为本。
55、新一轮课改大潮中，无论是教研员，还是教学领导，均应成为一线教师教育教学的服务者，协作者。
56、所以除了听评课外，我们还要注意向他们学习。
57、要尊重教师创造性劳动，即使课堂出现偏差，也不要过份批评指责。
58、评课者还要因人、因课而异确定评课侧重点及评课方法。
59、因人而异。
60、对于新上岗教师，评课侧重点要放在备课、上课的基本思路，教学基本功理否扎实上，重在引导激励他们能尽快步入正轨；对于学科的骨干教师，则应在充分挖掘优点的基础上，全面深入指出存在着的问题，为今后的发展指明方向。
61、因课而异。
62、课的性质不同，评课侧重点及方法也不同。
63、常规课可抓住制定的相应标准评课；专题研讨课，侧重点可放在专题学术研究方面：观摩课的重点放在课的优点赏析，教研经验的推广上。
64、 4、要讲求语言技巧。
65、评课态度要平和，语言力求口语化，深入浅出，对于引用的教育教学名言要结合具体教学作以具体解释，避免语言晦涩。
66、对于执教者存在的问题不要冷嘲热讽，建议宜用商量口吻提出，易于执教者与被听者接受。
67、v如何评课评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课，等等。
68、评课又是教学、教研工作过程中一项非常有意义的活动，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；领导可以推广经验，发现不足，；专家可以了解动态，发展教学理论。
69、一、当前评课中存在的问题重听轻评 2、敷衍了事 3、平淡肤浅 4、面面俱到 5、参与面窄二、评课的原则实事求是原则 2、坦率诚恳原则 3、兼顾整体原则 4、鼓励性原则 5、差异性原则 6、方向性原则。
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