课件的特点怎么写( 二 ) _课件

在幼儿文学作品中要尽量使用笼统的时间词汇。2、注意以无意注意为主，不持久。
所以幼儿文学作品要有趣、生动才能吸引幼儿。同时还要以态势语辅助，注意声音的起伏。
不同幼儿集中注意的时间长短不一，但都不持久。所以幼儿文学作品要紧凑简短。
3、记忆无意识，机械记忆，形象记忆需要多次反复，这在幼儿认知初期非常明显。所以幼儿文学作品中总是有意重复，同时还要形象生动。
4、思维以形象思维为主，这在教幼儿算术时鲜明地体现出来了。所以幼儿文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。
5、想象以无意想象为主，易变化。幼儿文学常运用幻想、比喻、夸张、拟人、荒诞、变形等手法来发展幼儿的想象力。
6、语言已掌握了基本的语音，但仍是低级阶段所以作品语言要形象、生动、口语化，但又要稍微超出幼儿的理解水平 1、幼儿的审美是动态的审美幼儿天性好动，喜欢参与。所以儿歌与幼儿诗中，更喜欢儿歌；童话与散文中更喜欢童话；教学中往往要设计幼儿表演这一环节。
所以，幼儿文学作品应避免静态、枯燥的描写。2、幼儿的审美是感性的审美由于生活经验的缺乏，幼儿一般只能从感性上把握审美对象。
所以，幼儿文学作品应特别重视形象性。《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 的道理，必须通过形象的描绘才能让幼儿懂得。
3、“自我中心”思维特点：主体与客体不分，分不清物理世界和心理世界的界限、思维主体和思维对象的界限、现实与想象的界限。“自我中心”的审美意识？ “自我中心”思维方式 ——推己及人，推己及物《小雨点》《坐火车》《吹牛大王历险记》《爸爸来信》 1、泛灵观念 2、人造观念 3、任意逻辑 4、前因果观念例：小雨点小雨点，你从那么高的地方跳下来，一点儿都不疼么泛灵观念：认为世界上万事万物都有生命，都和人一样有感觉和意识。
例？坐火车（改写）小板凳，摆一排，小朋友们坐下来，我们的火车跑得快，我当司机把车开。抱娃娃的靠窗坐，牵小熊的往后挪，皮球积木帮摆好，大家坐稳就开车。
人造观念：万物都是为自己的需要而存在，这是因为幼儿的思维不受客观条件和社会习俗规范的束缚而产生的幻想状态。滑稽歌（节选）公鸡生个大鸭蛋，小猫游泳多快活。
鱼儿岸边晒太阳，兔子头上长犄角。任意逻辑：把两个毫不相干的事物或现象，按照主观愿望任意结合在一起，而不管它们之间是否真由联系。
爸爸来信妈妈，你脸上的笑，是爸爸寄来的吧？？？前因果观念：不反映事物的客观因果关系，只是幼儿用自己有限的感知对各种事物作出解释而已，却能产生极大的趣味性和幽默感。幼儿接受文学的特殊方式？。
5. 如何把景物的特点写清楚作文指导课件一、观察有顺序。按题目要求，你首先要选择一处自己喜爱的景物，如山川、田园、小河等，并确定观察点（立足点），然后，按照一定的顺序进行观察。或由远及近，由上到下，由整体到部分；或者相反。这样写出的片段来才会条理清楚、层次分明。
二、抓景物特点。掌握了一定的顺序后，观察什么呢？要仔细观察这处景物的特点，如形状、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。要抓住这处景物独特的地方。如一位同学写道：
我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的……成了一个五彩缤纷的世界。我和小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的乐园。