课件的特点怎么写( 三 ) _课件

这里，小作者按照由整体（秋天的树林）到部分（各种树）的顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一派生气的红枫，又写了累累的果实，还用许多描写色彩的词写出了各种树的落叶，从而展示出秋林的鲜明特色。
6. 语文课件怎么写草船借箭教学要求： 1.理清课文内容，分清事情的前因后果，了解诸葛亮能如期交箭的原因，从而了解他的才能。
2.能简要地根据板书概括全文内容，了解课文中人物的特点。教学重难点：课文的第三段是教学重点。
引导学生由表及里地了解事情的起因、经过、结果是教学的难点。教学准备：多媒体电脑及教学软件、幻灯机及幻灯片教学过程：一、导入通过上一课的学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。
今天，我们要深入学习课文，弄清草船借箭的真正起因，了解诸葛亮的才干具体体现在哪里？二、新授一学习一、二段 1.幻灯出示三个问题，学生带着问题轻声朗读一、二段课文。①周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？ ②为什么要赶造十万枝箭？ ③诸葛亮为什么答应三天造十万枝箭？找出反映诸葛亮胸有成竹的词语。
2.读后讨论。3.用先……然后……最后……的句式说说周瑜是怎样设计陷害诸葛亮的？ 4.分角色读周瑜与诸葛良亮的对话。
二学习第三段诸葛亮顾全大局，答应赶造十万枝箭。在鲁肃的帮助下，作好了草船借箭的准备。
诸葛亮是如何利用草船借箭的呢？ 1.指名分节朗读，并概括每段意思。（板书） 2.读了这一段，你觉得诸葛亮是个怎样的人？（出示卡片）（神机妙算、识天气、懂地理、知己知彼） 3.默读课文，划出表现以上几点的语句。
4.读后交流。教师相机出示7、8小节，划出有关语句。
5.齐读7、8小节电脑显示：船一字儿摆开受箭的情形，帮助学生理解诸葛亮计算的准确与计谋的绝妙。6.引读第9小节三学习第四段教师读第10节，学生齐读周瑜的话。
1.诸葛亮到底神在哪里，妙在何处呢？（神在上知天文，下知地理，妙在能根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略。） 2.朗读全文，体会诸葛亮的杰出才干。
三、总结全文这堂课我们通过讨论，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干），而诸葛亮神机妙算，根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自叹不如，这是草船借箭的结果。同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干。
他是个顾全大局、胸怀宽广的人。附：课堂教学情况分析草船借箭妒忌才干准备出发 ┌— 设计陷害近寨佯攻神机妙算 │ 识天气左右受箭真不如他 ┤ 懂地理满载返回 │ 知己知彼 └—起因经过结果。

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