“一切为了学生 ， 为了学生的一切”在这次研讨会中体现的淋漓尽致；这不仅是一次简单的专业的规划 ， 更是对各专业的发展的一个长远的规划 。相信通过此次研讨会xx系会在以后教学方面有更大的突破 。
3. 怎样写好会议新闻稿 其实对于普通的“会议” ， 新闻性不在于会议本身 ， 而是会议中能够作为新闻点的一个部分 。读者不会在乎什么时间什么地点哪个政府部门或者公司开了什么会 ， 他们在乎的是 ， 会议中有哪项内容与他们的生活相关 ， 而新闻稿中只要突出这项内容即可 ， 其余没有新闻价值的东西都可以省略掉 。
会议往往包含了很多不同主体的内容 ， 如果全面反映 ， 文章就完全不像新闻稿 ， 不具有新闻价值；而且写作时很容易受到会议用语的影响 ， 出现套话 ， 与公文无异 ， 稿件不具备可读性、易读性 。采访人员的工作就是“翻译” ， 所要做的就是在冗长的会议中找到有新闻价值的新闻点 ， 并且用通俗易懂的语言写成新闻稿 。
会议、尤其是政府部门的会议 ， 之前会给采访人员发一份通稿 ， 内容基本就是会议上领导发言的讲稿 ， 因此可以理解为什么采访人员们会领完材料就离开——用好通稿 ， 对于提高效率、节省时间而言 ， 我认为是有益的 。如果仅仅是“硬新闻” ， 不需要重点处理 ， 可以草草了事的话 ， 通稿的内容含量也算足够了 。可惜通稿中往往不会出现细节 ， 不会出现生动的事例 ， 新闻不是公文 ， 公文式的语言 ， 干巴巴的数据 ， 不足以支撑一篇好的新闻稿 。即使采访人员有生花妙笔 ， 也要在事实的基础之上 ， 而没有采访 ， 也就没有事实的获得 。
事实上 ， 通稿仅仅提供的是线索 ， 我认为 ， 对新闻负责任的采访人员在写稿前 ， 必须采访 。可以在浏览通稿时 ， 凭借新闻敏感抓住自己需要的线索 ， 然后在会议间隙或利用其他时间进行采访 ， 以获取进一步的信息 ， 说不定可以挖出一条大新闻 ， 至少也可以保证同样一个会议的报道血肉丰满 ， 做出新意 。
（会议类报道最忌讳大段领导发言的生搬硬套 ， 容易写的生涩枯燥 。报道应该传递会议的主旨 ， 可以引用部分精彩的 ， 读者感兴趣的直接或间接引语 。还可以对听众进行采访）
4. 校园学生会会议的新闻稿怎么写,求格式 新闻稿的格式有很多 ， 而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的 ， 不同时期格式也不一样 。
以下有几种新闻的格式： 新闻的要素 “五个W”和“一个H" “五个W”:Who（何人）、What（何事） When（何时）、Where（何地） Why（何故） “一个H”:How（如何） 新闻的分类：消息、通讯、评论等 新闻的结构： 新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分 。前三者是主要部分 ， 后二者是辅助部分 。
标题：高度概括 ， 抓人眼球 导语：用来提示消息的重要事实 ， 使读者一目了然 主体：随导语之后 ， 是消息的主干 ， 是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分 ， 是全篇新闻的关键所在 结语：一般指消息的最后一句或一段话 ， 是消息的结尾 ， 它依内容的需要 ， 可有可无 背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件 ， 是消息的从属部分 ， 常插在主体部分 ， 也插在导语或结语之中 。写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题 。