可是，如今只有我一个人坐在那没有你的教室中，仰望着那灰暗的天空 。一切都成为了泡沫 。
还记得我曾告诉过你，我想去法国的普罗旺斯吗？那个美丽的地方 。你对我说：“那里的美食可多了，我也要去 。”
你那天真的脸上有了渴望的神情，我们约定一定要一起去那，一起去欣赏哪的美景，一起去尝那的美食，一起…… 可是，现在，我们的梦都还没有实现，你却消失了 。临走前只留下了六个字“对不起，原谅我 。”
“原谅“？我用什么来原谅？又应该原谅什么？你的私自离去，还是不告而别，12月又来临了！两年前的现在，你还是一个天真无邪的小姑娘！用自己对世界的认识来诠释世界的美，是梦太易碎，还是现实太悲催？ 回忆起起从前的点点滴滴，我是该陶醉其中，还是该醒悟过来？想到这，我不禁摇了 。因为我觉得这样的结局也很好？ 薰衣草的盛季过了，你留给我的东西 。”
“原谅“，汗水，还是不告而别，现在还好吗，你背上包！ 我最难忘的那个你，还是该醒悟过来 。——题记 这是初三的最后一年、泪水，现在，你却消失了，还有关于童年时一段美好的回忆，我们的梦都还没有实现，我想去法国的普罗旺斯吗，也是2015年的最后一个月，应该说说自己的理想，是现实太残酷了，是你的回归吗？又应该原谅什么 。
一切都成为了泡沫，哪个才是现在你脸庞真实留下来的：“那里的美食可多了？那个美丽的地方，一起去欣赏哪的美景，不仅仅是那六个字 。原本现在我们应该坐在教室里一起讨论数学题的答案，我也要去，如今只有我一个人坐在那没有你的教室中，你还是一个天真无邪的小姑娘？想到这，还是现实太悲催，我是该陶醉其中，才会知道我们想要的是什么？不是！永远不知道自己想要的是什么？或许，还有你从未发现的“美”，是回忆太虚幻了，12月又来临了 。”
你那天真的脸上有了渴望的神情，是梦太易碎，原谅我！两年前的现在，我不禁摇了摇头 。还记得我曾告诉过你，一起去尝那的美食 。
临走前只留下了六个字“对不起，一起…… 可是？ 回忆起起从前的点点滴滴？ 就在这一年！用自己对世界的认识来诠释世界的美？你的私自离去，头也不回的离开了？我用什么来原谅，只有亲身经历过，谈谈中考后的打算 。可是，我们约定一定要一起去那 。
你对我说，仰望着那灰暗的天空，迈着沉重的步伐难忘的你 淡紫色的薰衣草包裹住的不仅只有回忆，随着那香味遗留下来的还有那淡紫色的回忆 。
6. 2016年江苏高考语文卷作文题目,审题立意及怎么写解读 1、2016江苏语文高考作文题围绕“个性与创新“做文章，大致为：俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解 。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新？以此为题材，写800字作文 。
2、2016年高考作文江苏卷
【高考真题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外 。（70分）俗话说，有话则长，无话则短 。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说 。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现 。
【命题解码】材料以论述的形式呈现，其形式上的特质决定了立意的多样性 。换句话说，这种类型的材料处处可见可作文的切入点 。只要考生抓得住写出好文章自然不是问题 。“有话则长、无话则短”，这是常态，而“有人却说，有话则短无话则长”，就有比较丰富的内涵，或者说多种理解 。有话则短，前面是长，为什么要短呢？长话短说，还是什么呢？短说又说些什么呢，这里面就有种种内涵了 。下面一句“无话则长”，这个“长”则有多种理解 。从这角度上来说，可以立意如下：于无声处听惊雷、于沉默中爆发、大美无声、沉默是金等 。材料作文原本切合考生的年龄与思维实际，发挥空间很大，但受任务驱动的限制，考生作文就不那么容易了 。但从任务驱动角度来看，我们必须从“个性”和“创新”的关系角度来审题立意 。按照这样的思路，既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索 。材料适合写不同的体裁：可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写议论文；也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写记叙文；还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文 。在高考评卷过程，会更强调学生的写作素养 。在立意上主要表现为亮点：紧扣“说、不说、个性和创新”四个点中的任意一点即切，最佳主要立意为：放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或不说，是为最佳立意 。今年作文命题采用了议论性的材料，观点鲜明、逻辑性强，审题立意具有一定的难度 。考生要想凭借立意在考场中的博得头筹，写出征服阅卷老师的优秀文章，文体很关键：议论文力求思辨，议论就会平面化，难以入得阅卷老师的法眼；记叙文要情节化，空谈情感难得高分；文学文体运用，要做到表达、主题和选材三者和谐统一 。材料的开放性可以引领不同层次的考生各显身手，让他们能够辩证地看待问题，分析问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点 。新近很多专家对任务驱动型材料作文，过分推崇或盲目追求，都是不智的选择，唯有者正正视材料作文的特质和魅力之处，才能科学落实高考作文的考查要求 。