4.小学数学经典教案格式第一单元 小数的认识和加减法
主备人：
参备人：
第1课时：
[教学内容]：小数的意义[教学目标]：
1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数 。
2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数 。
[教学重、难点]：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义 。
[教学过程]：
一、生活中的小数
（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数 。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣 。
二、小数的意义
1. 自学小数的意义
2. 小组交流
汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份，取其中的1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份，取其中的1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01 。
3. 以1米为例结合具体的数量理解小数
把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米 。
4. 归纳小数的意义
通过学生的讨论归纳出小数的意义 。
5. 小数部分的数位及读写：
⑴小数部分的数位及数位间的进率
先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位 。
在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率 。
⑵小数的读写
让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同 。
⑶写一写、读一读、说一说 。
对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么 。让学生先独立完成，再小组交流 。
6.数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解 。
7.作业：第 页
5.北师版四年级数学上册教案最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：天成信息 单元总体设计集体备第课一教单案元认识更大的数二次备课教学目标：1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义 。
2.通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系 。并会正确读、写以及比较数的大小 。
3.在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法 。4.理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计 。
教学重点：多位数的读写和比较 。教学难点：1.多位数的读写和比较，特别是数位中有0的数的读写2.近似数的归类课时分配：九课时教案第一节（1）教学内容：数一数教学1.目标了解：生活中的多位数集，体明备确级课、教数案位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数 。
2.培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力 。3.进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯 。
重点难点：1.明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系 。2.掌握十进制计数法 。